如何做好当前形势下的互联互通工作.pptxVIP

立足技术课程特征，不断进行通用技术教育装备的高质量高水平建设教育部普通高中技术课程标准研制组组长教育部九年义务教育技术课程指南组组长顾建军南京师范大学教育科学学院 党委书记教 授博士生导师 一、科学把握技术教育及其装备的 新理念新趋势 二、清醒认识通用技术及其装备的 新特点新误区 三、不断推进通用技术及其装备的 新实践新发展 一、科学把握技术教育及其 装备的新理念新趋势 技术概念的新解读 课程目标的新定位 课程内容的新发展 装备功能的新建构古希腊亚里士多德：技术即技能法国狄德罗：技术是工艺、程序联合国教科文：技术是过程现代技术理论：技术是体系 设计 制作 评价技术的过程 思想方法 操作技能 文化特性技术的结构 对技术的理解 科学与技术的关系 科 学 技 术 知识特征原理性知识程序性知识 活动本质发现发明 研究手段科学实验技术试验 成果特性公众专利 活动目的认识世界保护、利用和改造世界思想教育为主 劳动取向技能训练为主 技能取向职业预备教育 职业取向发展学生技术素养，促进学生全面而富有个性发展 素质取向 技术教育目标追求 宏 观 架 构信息技术 基础性时 代 性通用技术性 择选 信息技术本体大众信息文化本体垂直（层次）水平（结构） 设 计 思 路信息技术—双本体设计基础性选择性通用技术—双维度设计+技术与设计2 通用技术模块结构现代农业技术汽车驾驶与保养简易机器人制作建