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垃圾是放错地方的资源——废玻璃的再生教学设计 垃圾是放错地方的资源——废玻璃的再生教学设计 PAGE / NUMPAGES 垃圾是放错地方的资源——废玻璃的再生教学设计 《垃圾是放错地方的资源——废玻璃的重生》教课方案二（ 3） 李小平 教课目的： 1、启迪学生思虑玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，经过图片，让学生认识 认识一些常有的玻璃制品。 2、让学生自己着手，认识玻璃是如何重生的，培育学生的着手能力。 3、让学生认识玻璃的正确回收利用特别重要， 启迪学生思虑正确对待玻璃制品。 4、让学生认识各种各种的玻璃，启迪学生思虑玻璃新式玻璃，为人类造福。 5、让学生检查认识所居住的社区，人民是如何办理荒弃的玻璃瓶的，哪几类玻璃瓶能够直接被重复利用等，提升学生的着手能力，培育学生的合作沟通能力，建立保护环境和资源的优秀意识。 教课准备：准备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、美丽的工艺品等有玻璃制成的物件、白腊、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等。教课过程： 一、导入 师：文明平时生活中随地可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？ 学生讨论玻璃的重要性。 师：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 惹起学生思虑。 师：我们今日就来研究玻璃去哪了？（板书课题：玻璃瓶的重生） 二、新授 师播放课本供给的六幅流光溢彩的图片。 师：玻璃是我们平时生活中不行缺乏的物件，给我们的生活带来了温馨和便利。 你能介绍一下玻璃在我