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四年级数学下册1.1小数的意义一教学设计北师大 四年级数学下册1.1小数的意义一教学设计北师大 PAGE / NUMPAGES 四年级数学下册1.1小数的意义一教学设计北师大 《小数的意义（一）》 的意义和加减法 课题 小数的意义（一） 讲课人 玄世婧 课型 新讲课 课时 1 课时 学习内容 北师大版四年级下册第 2、3 页。 学习目标 1、在认识元角分的基础上，经过分数理解小数。 2、会进行分数与小数的互化。 学习要点 领会小数与十进分数的关系。 学习难点 理解小数的意义。 学情剖析 学生在三年级以元 角 分为主因素材初步认识了小数， 在此基础上， 进一步认识小 数的意义。本节课经过生活中的元角分等素材， 认识小数与十进分数的关系，将小数与 十进分数之间成立联系。部分同学关于从前的“分数的意义”与“小数的构成部分及读 法”有些生分，特别四二班个别同学，分母与分子写颠倒，完整不理解分数中分母与分 子所表示的含义。因此有必需进行先复习分数与小数，再次基础长进行新课。 学习内容及流程 学生活动 教师点拨 一、 复习导入： 1、我们学过哪些数？ 学生思虑，个别讲话。 2、什么是分数 ? 10 分之 3 表示什 么意义？ 3、1米=（ ）分米 米 =（ ）厘米 元=（ ）角 元=（ ）分师总结导入新课： 这是从前我们所学习相关知识，本节课我们一同进一步研究小数。 设计企图：复习有分