花钟教案公开课.docx

花钟教案公开课 Revised at 2 pm on December 25, 2020. 花钟教案 教学目标：1、能够正确认读??欣然怒放”、“暮色”、?干燥?、-淡雅昆虫“传播吻合 “大致“艳丽“潮湿9个词语.正确书写-醒?、-修?、潴“艳,等14个 生字，了解■■干燥I ?淡雅?、?欣然怒放?等词语的意思。 2、 能体会?左右?、?大致?等用词的准确性。 3、 能正确、流利、有感情地朗谟课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同 的说法表达同样的意思； 4、 理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。 教学重点：1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、?干燥二淡雅”。昆虫”传播“吻合? -大致“艳丽“潮湿-9个词语.正确书写?醒,、。修?、。播“艳■等14个 生字，了解■?干燥二?淡雅?、■■欣然怒放?等词语的資思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同 的说法表达同样的意思： 教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。 理解花钟的原理.培养留心观察的习惯。 第一课时 课时目标：1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色?、?干燥?、??淡雅昆虫“传播“吻合 ?大致“艳丽”潮湿io个词语。正确书写?艳醒■?两个生宇。 2、 能体会。左右?、.大致■等用词的准确性。 3、 能正确流利有感情地朗读第一自然段，感悟鮮花开放的不同表达方式学习用 不同的说法表达同样的意思。 教学重点:能够正确认读■?欣然怒放、??暮色 “干燥“淡雅“昆虫“传播“吻合. ?大致“艳丽“潮湿-9个词语。正确书写-艳”醒”两个生字。 能正确流利有感情地朗读课文 教学难点:感悟鲜花开放的不同表达方式.学习用不同的说法表达同样的意思。 一、 创设情境，激情导入 1、 欣赏鲜花,激发学生学习兴趣 师:同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感 受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花） 2、 .除了感叹词和表情，你还能用一些四字成语来说一说这些鲜花吗？ （出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，芬芳扑M：） 3、 揭题 师：知道吗这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天 就让我们一起学习第13课《花 钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。 （板题，齐读两遍，） 二、 初读课文，认读生字，理解词语。 1、请同学们快速打开课本52页.自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，谁读的地 方多读几遍。 2、检查字词 暮色昆虫传播吻合大致 争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现 【学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用 “淡雅■来形容，颜色浓艳的可用“艳丽?来形容。】 三、再读课文，感知主要内容 1、默读课文1-3自然段，想一想每一段分别讲了什么？可以从文中找出句子说一说。 四、细读课文，走进花钟 1、 找出中心句 （1） 自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内 容’用笔画出来。（板书：一天之内，不同的花开放的时间是不同的，） （2） 文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子（凌晨四点……） 朗读体会描写花开的不同方法 （1） 看图认读花名 师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，找出花的名字来。 （生自由读课文找花名。找出花名后教师课件出示，请学生开火车读花名。） （2） 感知时间的不同和用词的科学性——左右 划出不同的时间 师：我们知道花不同，它们开放的时间也是 .....（生齐答“不同的），让我们再快速读读课文，用 横线划划开花的时间，开始吧。（生边读边划。） 利用问答引出■■左右 师：出示时间，凌晨四点，五点左右，七点，中午十二点左右，下午三点，傍晚六点，七点左 右，晚上八点，九点左右 这些时间你能把它们分类吗？有了左右和没有左右有思一样吗 换词理解左右： （随机提醒学生注意用词准确性。）大概、大约、大致 （3） 学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美 师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章 7,我想请你们一起读好吗？ （课件岀示：牵牛花开花了，蔷徹开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了.烟草 花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。） 师：读了以后，有什么感受吗 师：这样写都让我们乏味了，是不是啊课文中可不是这样写的，你能找到生动的语言帮老师改一 改吗 （学生逐一找到课文里描写花的句子帮老师进行修改。课件出示）师：课文中用了七种不同的说 法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受（学生自由朗读） （4） 朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。出示句子，读一读。 ①凌晨四点’牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （凌晨，太