辩论：中学生玩手机的利与弊.pdfVIP

正方一辩 ：主席，各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，社 会是向前发展的，新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物，书信、固话必定被手机代 替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发 展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求， 工信部最新数据显示，截至 2015 年 12 月底， 我国 手机 用户数达亿户 , 中国的智能手机普及率为 58%,走在县城的大街上到处都是低头族。 科技的发展就是为了满足人们更高的物质和精神需求， 包括娱乐。既然有先进的技术为人所用， 为什么要对青少年禁止呢再者， 手机已成为我们生活中必要的工具。 1. 与以前同学多交流， 可 以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨 论。 2. 一些手机的拍摄功能， 可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 3. 里面的闹钟、 天气、 计算器等装置， 可以随时使用。 4. 心情不好时可以听听音乐、 聊聊天等 5. 手机的本身小巧玲 珑，占很小的面积可以随身携带，现在的人们出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付 更方便快捷。 6. 当学生外出时， 手机可以做导航。 7. 学生在玩手机的过程中可以锻炼眼、 脑、 手的反应速度等。 8. 随时随地快速了解世界各地发生的重大时事， 有什么不明白的问题， 百度 一下都解决了。 手机的利处还有很多很多， 我们中学生接受新鲜事物的能力强， 新手机的功能 越来越多， 在玩耍使用手机的过程中， 对于激发我们学生的创新精神具有重要意义， 创新是一 个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。总之，基 于以上三点：一、社会发展的需要。二、生活中的必要工具。三、创新精神的需要。所以我方 认为，中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢 正方二、三辩 ：1. 手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢 2、是因为他们上课玩手机那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以 戴手表如果是引发盗窃和抢劫， 那么他们可不可以带钱虽然有政策被废止， 但政府及学校在没 有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是不是无能的表现 3、你玩手机不偶尔玩与一直不停的玩是一回事吗，对我们的作用一样吗 我们说玩手机，也没有说不停地玩啊。 4 、吃水果蔬菜能补充维生素，对人体好不好是不是我们都每时每刻都不停的吃（那不撑死了 吗） 5、社会需要两耳不闻窗外事的书呆子，还是需要全面发展的创新型人才难道你不认为玩手机 能激发学生的创新精神吗多一条培养创新精神的渠道不好吗（条条大路通罗马） 6、社会是向前发展的还是向后退步的因为手机有辐射，我们就要回到落后的原始社会吗那是 不是所有的信号塔我们要去推倒呢 7、手机本没有错，玩也没有错，你认为象棋、足球、篮球错了吗你认为下象棋、踢足球、打 篮球错了吗今天我们是价值的判断我们说的是玩，也不是时时玩呀。 8、我们强调中学生玩手机利大于弊，并不是否定他有弊端。就像喝水容易呛着，吃饭容易噎 着，难道我们就不喝水不吃饭了吗玩手机有点危害， 难道就禁止玩这是不是因噎废食你们学校 不禁止吗你认为学校制度合理吗寄宿制学校前些年规定 7 点起床，现在又有很多学校要求学生 6 点前进教室，你说学校的那一项制度更合理呢 合理是不是就科学呢你认为学校禁止学生玩手机科学吗 9、学高为师，身正为范。今天有很多老师在用手机录像，这很好的发挥了手机的利，请问对 方辩友，老师可以录，学生可以录吗（不可以，学校禁止带手机） （可以，为什么不录呢难道 他们对今天的辩论没有兴趣还是过目不忘呢还是另有隐情） 请问老师与学生的法律地位平等吗 用极少数学生危害的例子，剥夺大多数学生玩手机的权利，这公平吗 10、对方同学说玩手