人教版初中美术八年级下册《中国画的形式美》说课案例.docVIP

人教版初中美术八年级下册《中国画的形式美》说课案例 人教版初中美术八年级下册《中国画的形式美》说课案例 PAGE / NUMPAGES 人教版初中美术八年级下册《中国画的形式美》说课案例 一、说教材： 我所设计的的这则教课设计，内容是义务教育课程标准实验教科书山东教育第一版社第一版的，七年级上册，第一单元《形象直观的表现与沟通语言》第二课时，活动三：议论与总结。 这一单元属于赏识 * 评论的学习领域。共三个活动，课分为 2 个课时，活动一和二为第一课时，这是第 2 课时。 二、设计理念： 新课程的改革首当其冲的是教育观点的转变和教育理念的更新。 面对新教材， 我们一定把 握教材编写的设计理念， 惟有以次为设计教课设计的指导目标，才能在认识和发掘教材内容， 正确 掌握重难点，组织办理教课活动的各个环节，达到实行新课程改革的目的。“视学生为主体，以学生发展为出发点， 培育创新精神和解决问题的能力”是新课程倡导的重要理念。所以在设计中。针对赏识评论学习领域的活动特色，在讲堂教课中除经过赏识获取审美感觉，摄入知识外，还应增强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。教课设计设计中，采纳灵巧灵巧的教课方式，既重视学生的踊跃参加，激发学生的主体精神，战胜教师叙述的缺点，又侧重培育学生 的赏识评论的能力。以这些为教课设计设计的理念，详细组织编写。 b5E2RGbCAP 三、说教课目的及教课重难点 本节课的教课活动主要室经过虽美术作品的赏识与评论活动，进一步议论和认识作品中常用 的艺术沟通语言，使学生形成初步的审美经验，提高对作品的鉴赏能力。这个目标确实定是承 接上一课时的学习内容，在总结基础上在加以拓展和深入的，所以，重点还以赏识为主，理解 构图等造型因素和造型艺术表现手段的运用。 在此教课重点活动中， 可否形成自觉运用艺术语 言来赏识另论艺术作品的能力和习惯，所以也就建立本节课教课活动的难点所在。 p1EanqFDPw 二、说教课准备： 此刻的新课本在教课上，大家可能都感觉比从前难上，假如真要按新课程的要求讲一节公然课或进行授课竞赛的话， 课前要付出大批的工作和艰辛的劳动。在这节上课从前，能够提早噶 学生疏组。分组的方法有好多中，此中有一种叫“异质分组法 ”也就是把兴趣、想法、思想习惯等不太同样的学生疏成一组。 这类方法有益于产生争议，进尔有议论意义；另一种就是相反，叫“同质分组法”。因为是把兴趣、想法、思想习惯等基真同样的学生疏成一组，能够利于本组完成一致协议，便于于其余各组进行争论。课前，我就依据第二种“同质分组法”将学生疏组，部署好课前采集喜爱的画家的作品，那么学生按要求采集画家作品，采集中重点以某 一个画家的作品为主。 一个组能够采集达芬奇的作品， 另一组能够是采集以毕加索的作品为主，也能够是自己的作品。 DXDiTa9E3d 三、说教课过程： 教课过程的设计，没有固定的形式。在初一的教课教课设计书上，倡导了分阶段教课，就包含指引阶段、发展阶段、总结整理整理阶段和课活拓展等。参照书上倡导了这个模式，在当前说我 们也不如借鉴这类形式。可是也能够进行创新。因为毕竟是“教无定法。 RTCrpUDGiT 1、准备阶段：美术讲堂教课，学习气氛我感觉很重要，假如在学生一进入教堂，就能感觉并被一种浓重的艺术气氛包围起来的时候，他的心身必然会遇到感染。所以，课前播放音乐，并展现制作好的精巧艺术图片， 学生就能感觉到不一样。 我选择的是旋律特色很强的白多分的钢琴 曲《命运》。并为下一步的导入作好铺垫。也是有备而来得。 5PCzVD7HxA 2、导入阶段：“兴趣是最好的老师”特别在赏识课中，显得尤其重要。学生假如没兴趣，更 不会专心赏识作品从而商讨了。 所以，采纳了激情怀疑兴趣导入： 教师：听了《命运》交响曲，你犹如何感觉？生：畅聊感觉，激情增趣。这里指引学生对音乐沟通语言的认识，也能够咱扩 展：舞蹈家 * 动作舞蹈进行语言沟通，诗人用文字诗歌进行表达沟通等。在兴趣激发的基础上教师能够定位课题了。音乐用旋律、节奏，音符等作为沟通的语言，美术作品又是如何运用造型因素和手段进行沟通的呢？ jLBHrnAILg 3、发展阶段：详细分了来年各个活动， 第一个是回首议论艺术作品中造型因素与手段的运用。第一，教师怀疑：在你所采集的和上节课赏识的作品中，你最喜爱那一幅？你以为作品中突出运用了那种造型因素和手法？ xHAQX74J0X 学生疏组商讨沟通所采集的作品， 并选组员代表进行论述。 上一节课既然赏识了众多的派别，那么能够在学生疏组并采集的画家作品的进一步赏识中能够， 能够再次了然各样造型严肃及手 法，教师在小组议论同时实时板书造型因素及手法重点 : 明暗、色彩、点、线、面、写实、变 形夸张、抽象等。 LDAYtRyKfE 议论活动二：实时在以上赏识和总结回首的