人教版七年级生物学下册创新实验《尿液形成与排出》动态演示装置设计稿.docxVIP

人教版七年级生物学下册创新实验《尿液形成与排出》动向演示装置设计稿 人教版七年级生物学下册创新实验《尿液形成与排出》动向演示装置设计稿 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级生物学下册创新实验《尿液形成与排出》动向演示装置设计稿 《尿液的形成与排出》 动向演示装置 一、使用教材 人教版初中七年级生物学下册第四单元第五章 《人体内废物的排出》 中的一个重难知识 点。 二、 实验资料及器材 （一）资料：苋菜。 （二）试剂： 84 消毒液、维生素 B2。 （三）器材：自动抽水泵、 手机、各种塑料瓶、 铁架台、 袋式输液袋、塑料接头（直通、三通）、棉花、乒乓球、注射器、胶手套、玻璃棒、全能胶。 三、实验创新要点 （一）书上平面模式图创新为动向演示实验。 （二）装置简单，资料易取，废物利用，手机和新电子产品结合使用。 （三）维生素 B2 溶液使苋菜水变成了黄色； 84 消毒液能够使苋菜水褪色。 （）苋菜水易褪色；不但环保，营养价值高。 四、实验原理 肾小球的滤过作用。 肾小管重吸取的作用。五、实验授课目的 （一）知识与技术 说出肾脏的结构和特点。 描述尿液形成过程中的成分变化和排出的大体过程。 结合生活病例解析，培养学生应用所学知识讲解生活问题的能力。（二）过程与方法 经过学生实验操作，培养学生着手、观察、解析能力、合作学习。提高学生的生物科 学涵养。 （三）感神态度与价值观目标 培养学生的团队协作精神 六、实验授课内容 1 / 9 第一环节：创立情境，激发兴趣 第二环节：尿液的形成与排出 学生活动一：利用实物肾的结构和功能，图片认识肾单位的组成 学生活动二：小组合作演示动向装置实验 第一步： A 同学讲解实验目的和实验原理 第二步： B 同学讲解实验器材、动向装置的模拟资料和操作步骤； C 同学同时进行实验 操作。 第三步： D 同学总结实验成就 学生活动三：牢固新知和 学生活动四：学以致用 第三环节：板书小结 七、授课过程： 授课环节 教师活动 学生活动 设计妄图 经过病例导 入，让学生初 步认识肾病 的表现和透 析治疗。 显现 尿检单与后 面设计尿的 形成中， 肾脏 创立情境 听讲，观察尿检图片 的病变部位 激发兴趣 情况导入：昨年我区人民医院收治一病人： 能够响应， 同 面黄有轻渡浮肿，双下肢水肿，肾区钝痛， 时能够检查 尿检结果如图。医生让其经过血液透析来治 学生的学习 观察血液透析图片，有 疗。 情况。 血液透 学生很震惊， 也很害怕， 析，模拟肾脏 谈论他什么情况需要做 血液透析是用机器模拟肾脏功能。显现图片 功能， 与后边 这样的治疗，很诱惑， 血液透析 设计血液透 学习兴趣也很高 析原理相呼 2 / 9 应，激起学生 的学习兴趣， 显现真实透 析图片让学 生获得感官 认识， 同时有 助于学生形 血液透析的病人很悲伤，我们刚刚的那位病 成珍爱自己， 人他的肾脏怎么啦？他的尿液检测单上藏着 珍爱生命的 什么奥秘？他为什么要做透析？ 看法。 我们要揭密， 还得从尿液的形成和排出学起。 一、尿液的形成及排出 观察谈论后回答： 实物授课， 内 （一）、肾脏 1 肾外形像蚕豆， 表面光 容形象直观 过渡：肾脏是形成尿液的器官， 它的结构是什 滑前后有些扁， 红褐色， 生动， 争强了 么样的？ 2 肾能够分为皮质、髓 学习的兴趣， 学生活动一： 质、肾盂三部分 用实物投影仪显现肾，要学生观察并回答问 题： 1 肾脏的形态特点？ 问题引导 2 肾的结构分为哪几部分？ 层层推进 一同学触摸肾脏，说出 让学生触摸 他的感觉：肾脏摸上去 并指出肾盂、 是软的；并在实物投影 皮质、 髓质三 仪下给大家指出皮质、 部分， 即向学 髓质、肾盂 生讲出了肾 其他同学观察学习 是软的知识 安排一位同学用手触摸肾脏的软硬，并说出 点。 他的感觉并让他指出肾的三部分结构 3 / 9 阅读课本找出以下问题： 阅读课本后，谈论回答 让学生先学 3 肾的基本结构和组成单位？ 3 肾单位是肾结构和功 后教， 表现了 课件显现肾单位的结构 能的基本单位。 学生学习的 入球 小动脉 出球 小动脉 自主性， 研究 肾 肾小球 肾 性 单 肾小囊 单 位 学习肾单位，认识其结 的 位 肾小管 结 构 构 肾小囊壁和肾 小管壁为单层细胞 学生总结肾单位的组成 教师设疑： 当血液流经肾脏时， 肾能将节余的 水、无机盐和尿素从血液中分别出来， 把教材 中图 4-44 。找出血液在肾脏是怎样流动的？ 肾静脉的血和肾动脉的血液成分有什么变 化？ 课件显现图片 肾动脉 肾的内部结构表示图  入球小动脉 出球小动脉 肾小球 肾小囊 肾小管周围毛 细血管 肾小管 肾静脉 两 一次是在肾小球 次 毛 另一次在肾小管 细 周围 尿 血 尿 管 网  学生逐一指认结构，并 画