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人教版一年级下册《人民币认识》教课方案 人教版一年级下册《人民币认识》教课方案 PAGE / NUMPAGES 人教版一年级下册《人民币认识》教课方案 人教版一年级下册《人民币的认识》教 学设计 人教版一年级下册《人民币的认识》授课方案 授课内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 ?数学》一年级下册《人民币的认识》。 一、教材解析 （一）授课内容解析： 《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学 (人教版 )一年级下册第五单元的授课内容。教材经过三幅主题图说了然人民币在商品流经过程中的功 能和在人们生活中的重要作用，同时教育学生养成节约节约的好习惯。教材安排了集中学习各种面值的人民币，让学生对我国拟定的法定钱币有一个整体的认识，领悟到元是人民币的基本单位。教材的安排向来是以元为主线，让学生认识元、角之间的十进关系，认识面值不同样的人民币的币值。教材中购物情况的创立，可以让学生在购物活动中进一步认识人民币，激发了学生的学习兴趣。 （二）学生解析： 学生在生活中能广泛地接触到人民币，已有初步的鉴别方法和较丰富的使用经验，人民币对于一年级的孩子来说其实不陌生，但由于学生的年龄小，缺乏社会实践经验，对人民币可是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价互换的原则只有初步的意识。 本节课的授课会使学生对人民币有一个系统的认识，使学生在实践活动中感知人民币的币值、人民币的商品功能和重要作用。在一系列的授课活动中，学生的观察能力、着手操作能力、实践能力、思想能力、合作能力也将获得相应的提高。 （三）授课目的： 1、知识目标： 1 / 8 在现实情景中 ,认识各种面值的人民币，掌握 1 元=10 角、 1 角=10 分，懂得兑换人民币。 2、能力目标： 经历使用人民币的本质过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实责问题的能力。 3、感情目标： 1）经过模拟购物等活动，使学生领悟人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的亲近联系。 2）教育学生热爱祖国，从小懂得珍爱人民币，知道节约地合理地用钱。 3）在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极研究的感情。 4、授课重点： 使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1 元=10 角、 1 角 =10 分。 5、授课难点： 初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。 6、授课课型：新授课 二、授课过程设计 今天老师带来了两位好朋友，一位是合作星，另一位是智慧星。 今天上课的时候，哪一组小朋友英勇发言，积极动脑就可以和一颗智慧星交朋友，哪一小组互相帮助，互相合作，任务完成的又快又好就可以和一颗合作星交朋友。哪一组交的朋友最多，胜败又怎样呢，小朋友想不想比一比，赛一赛啊！准备好了吗？ （一）情况激趣，导入新知。 电脑出示主题图：用人民币购物的场景。 提问： 2 / 8 1.同学们 ,你们买过东西吗 ?买东西要用什么付款呢 ?(钱或人民币。 ) 2.谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买铅笔、橡皮，买菜；买车票等等） 3.小结揭穿课题：人民币与我们平常生活亲近相关，今天我们就来学习相关人民币的知识 板书课题：认识人民币 （设计妄图：课的开头用电脑演示购物场景，让学生在详尽远景中感知人民币及其作用，这样的情况既幽默又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，精神高度集中。） （ 1）认一认，说一说。 ① 请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。（小组活动，初步认识人民币。） ② 小组报告认识情况。 （设计妄图：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，经过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生在交流中互补，在谈论中学习，防备了教师讲、学生听的授课方式。这个授课过程，给学生创立了一个友善、民主的学习氛围，让学生在各自原有的基础上主动成立知识系统。） （ 2）想一想，议一议 ① 你有什么方法记住这些人民币的，把你的想法在小组内交流。 （学生可能是经过图案、字体、数字大小或颜色认识的）（设计妄图：以原有的生活经验为背景，让学生经过自己感兴趣的方法去记住、介绍人民币，给与学生研究的空间。） 3 / 8 ② 小 方法： 人民 可从 案、字 、、数 、大小、硬 、 等方面 行 察。 （ 3）分一分，理一理。 ① 同 的小朋友商讨商讨，把 些人民 分一分，有 序、整 地整理到 包里，比一比哪个小 整理得好。 ② 交流： 一 你 是怎 整理的，指名学生在显现台上显现。 ③ 小 思虑：上面小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分 放在一起。整理得很好，既清楚，又有条理。 有没有其他的整理方法 ?（ 可以把硬 放在一