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激发学生主动参与， 提高语文课堂效率 内容提要：如何才能提高课堂效率是当前老师们经常谈论的一个话题。本文针对这一话题，展示的是笔者从自己的教学实践中得出的一些反思。 关键词： 主动 探究 提高课堂效率 随着新课程改革的不断深入 ，积极转变教育观念，更新自己的教学理念和教学方式，已成为教师们的共识。 一个教师教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低，所以我们必须优化教学过程、提高教学效率。那么，我们应该如何提高每一节课的课堂教学效率呢？这也许是包括我在内的许多教师感到困惑的问题，为此，笔者在此发表一点浅见，以期能够抛砖引玉，和大家一起探讨，达到共同提高的目的。 创设问题情景，激发学生主动参与 创设问题情景，以趣激情是课堂教学的起始环节，对顺利实现课堂教学目标，充分调动学生主动学习有着积极推动作用。成功的情景创设，常常能激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，从而达到使学生积极主动参与探究的目的。记得在上《晏子使楚》时，在学生已初步了解课文主要内容的基础上，我问：“课文开始说，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子。可课文结尾却又说，从那以后，楚王不敢不尊重晏子了。这其中到底发生了什么事呢？晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？并想想晏子是个怎样的人？”前两个问题，学生从书本中很容易