【教学】绘本阅读教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载绘本导读《爷爷肯定有方法》【教学目标】：1，激发孩子绘本阅读的爱好，享受阅读带来的乐趣；2，初步学会绘本阅读的基本方法；3，培育 学习必备 欢迎下载 绘本导读《爷爷肯定有方法》 【教学目标】： 1，激发孩子绘本阅读的爱好，享受阅读带来的乐趣； 2，初步学会绘本阅读的基本方法； 3，培育孩子的观看力，想象力，语言表达才能； 4，关注故事进展线索，感受爷爷的勤劳，朴素，慈祥和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温 暖，懂得感恩； 【教学重难点】 1，让同学宠爱绘本阅读，通过绘本阅读激发同学的课外阅读爱好； 2，进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法； 【教具】《爷爷肯定有方法》绘本，多媒体课件 【教学方法】引导式，表演式 【课型】导读课 【教学流程】 一，介绍绘本，揭示题目 1 ，明白绘本： 老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书； 2 ，观赏封面，猎取信息 （ 1）有人说“看书看皮（封面） ，看报看题”；这就是我们今日这本图画书的封面了，你 能从中猎取哪些有关于这本书的信息呢？ 文字信息： 1）题目； 2）作者，画图：加拿大 的菲比 .吉尔曼； 3）翻译： 宋珮； 4）出版社 ； 5）优秀读物；图画信息： 这个小伴侣 仍有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩； 3，介绍蝴碟页，扉页； 他们在干吗？ 过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约瑟走进这个故事吧！ 二，走进故事，指导阅读 （一）毯子变外套 1，我们来看，这就是约瑟的爷爷，当约瑟仍是娃娃的时候，慈祥的爷爷把一块普一般通 的布缝成了一条毯子；毯子里缝进了什么呢？联系我们刚才看到的蝴蝶页，你发觉了什 么？ 2，约瑟慢慢长大了，神奇的毯子也变得老旧了； 嘛？约瑟情愿丢掉毯子吗？你从哪里看出来的？ （出示图片）有一天，你们看，妈妈想干 3，约瑟拿着毯子跑到爷爷家；这条毯子破成这样，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去； ‘嗯 ’爷爷拿起剪刀开头喀吱喀吱地剪，再用针飞速地缝进，缝出，缝进，缝出； （二）外套变背心 1，不过，约瑟慢慢长大了，神奇的外套也变得老旧了；约瑟情愿丢掉旧外套吗？ 2，约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家；爷爷拿起了外套，点文字齐读——翻过来， 第 1 页，共 31 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载又翻过去，恩，爷爷拿起剪刀，开头喀吱喀吱地剪，再用针飞速地缝进，缝出，缝进，缝出；让孩子跟着做动作；“爷爷说这块料子仍够做”3，爷爷在改外套的时候，门口站着两个小伴侣，他们在干嘛呀？（出示图片）变出了什么？再看看老师和同学们的表情，他们会对约瑟说什么？（三）背心变领带1，老师，同学们都很 学习必备 欢迎下载 又翻过去，恩，爷爷拿起剪刀，开头喀吱喀吱地剪，再用针飞速地缝进，缝出，缝进，缝 出；让孩子跟着做动作； “爷爷说这块料子仍够做 ” 3，爷爷在改外套的时候，门口站着两个小伴侣，他们在干嘛呀？（出示图片）变出了什 么？再看看老师和同学们的表情，他们会对约瑟说什么？ （三）背心变领带 1，老师，同学们都很仰慕，都很惊奇，约瑟多高兴啊，不过，引读——约瑟慢慢 ， 神奇的背心也变得 ；出示图片，看，有一天，妈妈又会对他说什么？ 2，“约瑟不情愿把这件小小的背心丢掉，他会说——生合： “爷爷肯定有方法！” 约瑟很信任爷爷，他拿着背心去找爷爷， 该怎么做了？ （四）领带变手帕 “爷爷拿起了背心，翻过来又翻过去，然后呢？ 1，不过，约瑟慢慢长大了， 神奇的领带也变得老旧了； （出示图片） 一天，妈妈对他说—— 猜猜看，妈妈会对他怎么说？出示句子 3，爷爷说“这块料子仍够做 （五）手帕变纽扣 ”停顿一下（生猜） 1，不过， 约瑟慢慢长大了， 神奇的手帕也变得老旧了； 有一天， 妈妈对他说 （女生读）“约 瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂烂，斑斑点点的，真该把它丢了； ” 2，爷爷拿起了手帕，翻过来又翻过去， （男生读）“嗯 ”爷爷拿起剪刀开头喀吱喀吱 地剪，再用针飞速地缝进，缝出，缝进，缝出；爷爷说“这块料子仍够做 么呢？猜猜看； 3，约瑟看着镜子中的自己，再看看爷爷，他会说什么呢？ ”仍够做什 4，可是，有一天，妈妈对他说： “约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！怎么办 呀？ 一家人都很难过；大家都在劝慰他，那爸爸，奶奶仍有刚会走路的小妹妹又会对他说什么 呢？ 【板书设计】 爷爷肯定有方法 毯子 ---- 外套 ---- 背心 --- 手帕 【作业布置】 举荐绘本《爷爷变成了幽灵》 【教后反思】 第 2 页，共 31 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载绘本导读《花婆婆》【教学目标】1 ，在老师的指导下阅读图画书