数学：浙江省湖州市浔溪中学《2.1 等腰三角形》课件（4）（浙教版八年级上）.pptVIP

几何图形认识规律zxxk 几何图形 五星红旗 等腰三角形 问题情境1:若这节课让你来梳理知识，你会从哪几个方面着手呢？ 问题情境2：如图，在等腰△ABC中，AB与AC是腰，你能得出哪些结论？ 名称 等 腰 三 角 形 图 形 性 质zxxk 判 定 A B C 在一个三角形中，等边对等角 三线合一 在一个三角形中，等角对等边 两边相等 两腰相等 轴对称图形 等腰三角形的性质和判定 归纳： D 边 角 内部 整体 那么等边三角形呢？ 整体 有一个为60度的等腰三角形 三个角相等的三角形 等 边 三 角 形 判 定 性 质 图 形 名称 三个角为60度 三线合一 三边相等的三角形 三边相等 轴对称图形 边 角 内部 练1.在△ABC中，若腰AB=10 ，底边BC=12,则△ABC的周长为 zxxk . 变式1：在等腰△ABC中，AB=10,BC=12,则△ABC的周长是（ ） A、34 B、32 C、32或34 D、不能确定 请同学们模仿变式1编一道使其他同学容易掉进的“陷阱题”？ 等腰三角形的一边不明确是腰还是底边时, 运用分类思想讨论! 32 C 练2.等腰三角形的一个内角是50°，则它的顶角为 . 50°或80° 变式1：已知等腰三角形的一个角是130°， 则它的顶角是 . 130° 变式2：已知等腰△ABC,∠A相邻的一个外角 是1100，则∠B的度数是 . 55°或70°或40° 等腰三角形的一角不明确是底角还是顶角时, 运用分类思想讨论! A B C D 问题情境3：如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BC=AD=BD，你能求出∠A的度数吗？ 变一变 反思：解决较复杂图形中有关边、角的计算问题常用到方程思想． 解：设∠A=x ∵AD=BD ∴∠ABD=∠A=x ∴∠BDC=2x ∵BD=BC ∴∠C=∠BDC=2x ∵AB=AC ∴∠ABC=∠C=2x ∴5x=180° ∴x=36° 即∠A=36° 性质 判定 角 边 角 边 对角线... 你获得了哪些知识？ 有哪些感想？ 有了哪些收获？