数学：浙江省湖州市浔溪中学《2.1 等腰三角形》课件（5）（浙教版八年级上）.pptVIP

* 奇妙的等腰三角形 ——等腰三角形 活动一：趣味操作 请同学们利用课桌上的三角形纸片和剪刀，按照以下步骤剪出图形. 沿虚线剪下重叠部分 展开之后是什么图形？为什么？ ① ② ③ 活动二：回顾知识要点（填写表格，梳理知识） 名称 等 腰 三 角 形 等边 三角 形 图形 性质 边 角 内部 整体 判定 两腰相等 两个底角相等 两内角相等 两条边相等 三线合一 轴对称图形 具有以上所有性质 三边相等，三个内角都相等，三条对称轴 三边相等；三个内角都相等；有一个内角是60°的等腰三角形 活动二：回顾知识要点（明辨是非，说明理由） 1.等角对等边.（ ） 2.等腰三角形有且只有一条对称轴，它是底边上的高.（ ） 3.如图，在△ABC中，AB=AC，AD是底边上的高，若AB=5，BD=4，那么△ABC的周长是18.（ ） 4.若等腰三角形两边长分别是3cm和5cm，那么周长是11cm.（ ） 5.若等腰三角形的一个内角为70°，那么其余两个内角是70°和 40°.（ ） 同一个三角形是必须 × × × × √ 等边三角形是特殊 等腰三角形三线合一 等腰三角形两腰相等 等腰三角形两底角相等 对称轴是直线 边不确定，要分类 角不确定，要分类 活动二：回顾知识要点（填空计算，感受思想） 6.已知等腰三角形中，一个内角的度数是另一个内角的4倍，则底角的度数是 . 30°或 80° 方程思想 （倍数问题） 分类思想 （角不确定） 7.若等腰三角形一条腰上的高与另一腰所夹的 角为40°，则它的顶角度数是多少？ D 40° ∠A=50° D 40° ∠BAC=130° 50°或130° 高不确定，要分类 分类 边不确定（腰与底边之分） 角不确定（顶角与底角之分） 高不确定（形内与形外之分） 活动三：探索解题方法（证明演绎，探索方法） 如图，在△ABC中，AB=AC，BM平分∠ABC， CM平分∠ACB. 2 1 角与角之间的转化 （1）求证：BM=CM. 角与边之间的转化 证线段相等又一方法：同一个三角形中，等角对等边 活动三：探索解题方法（证明演绎，探索方法） 如图，在△ABC中，AB=AC，BM平分∠ABC， CM平分∠ACB. 2 1 （2）连结AM，求证：AM⊥BC. 3 4 D AM⊥BC AD平分∠BAC ∠BAM= ∠CAM △BAM≌△CAM 等腰中，证垂直，想“三线” M E B E F 结论：EF=BE+FC 变式1：如图，在△ABC中，AB=AC，BM平分∠ABC， CM平分∠ACB，过点M作EF∥BC分别交AB、AC于点E和F. 图中有几个等腰三角形？ 5个 1 2 5 常用基本图形： 角平分，线平行，出等腰 双“平”等腰 线段BE，EF，FC之间有什么数量关系？ 活动三：探索解题方法（证明演绎，探索方法） 变式2： （改编自2012贵州铜仁中考题）如图，将△ABC中，∠ABC和∠ACB的角平分线交于点M,过点M作EF∥BC交AB于E，交AC于F. 若BE+CF=12，则线段EF的长是多少？ 12 活动三：探索解题方法（证明演绎，探索方法） 活动三：探索解题方法 结论：EF=BE - FC 边与边之间的转化 变式3：如图，∠ABC的平分线BM、△ABC的外角平分线CM相交于点M,，过M作DE∥BC，交直线AB于E，交直线AC于F，图中有等腰三角形吗？线段BE，EF，CF之间又有什么关系？ 尺规作图：如图，线段OP的一端点O在直线l上，且OP与直线l所夹角不为60°，请你利用直尺和圆规，在直线l上找一点M，使得△OPM成为等腰三角形，请画出所有的等腰三角形. OP为腰 OP为底 分 类 边为腰，画两圆；边为底，画中垂 O为顶角顶点 P为顶角顶点 活动三：探索解题方法（尺规作图，展望未来） 思考：如果夹角为60°，会发生什么变化？为什么？ *