《普通生态学》课程教学大纲.docx

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 11 页 《普通生态学》课程教学大纲 课程简介 课程中文名 普通生态学 课程英文名 General Ecology 课程代码 132D03B 课程学分 2 总学时数 34 课程类别 □通识课程 □学科基础课?专业课 □实验实践课□其他 课程性质 ?必修 □选修 □其他 课程形态 □线上 ?线下 □线上线下混合 □其他 考核方式 ?闭卷 □开卷 □一页开卷□面试□口试□答辩 □论文□报告□大型作业□课程作品 □其他 开课学院 海洋学院 开课基层教学组织 水产系 面向专业 水产拔尖 开课学期 2.1学期 课程负责人 审核人 先修课程 无 后续课程 “污染生态学”“水域生态学” 课程网址 课程简介 本课程要求水产养殖专业的学生比较全面系统地了解生态学的基本概念、基本原理、基本思想、基本事实、基本方法和基本技能；掌握生态学中生物个体、种群、群落、生态系统和景观生态系统等不同层次的生态学规律；能初步运用系统分析方法，从物质循环和能量传递的本质上来认识、解析生物与环境、生物与生物之间的关系；培养学生用生态学思维分析问题、解决问题的能力。通过本课程的学习，树立生态优先的意识，在遵循生态规律前提下，正确运用生态原理和方法去开发生物资源、维护生态安全、管理自然环境。 （英文）双语课程必填 课程目标 《普通生态学》是水产养殖专业的核心课程之一，也是专业教育的必修课程。在专业课程体系中起承前启后的作用。课程系统介绍了生态因子类型与限制因子概念，生物与环境的相互关系，种群分布及动态变化、种内与种间的相互作用；生物群落的组成、多样性、结构，群落波动、演替的动态及原因；生态系统的概念、类型、能量流动、物质循环以及生态系统平衡；地球上主要的生态系统类型及其结构、功能分析等。结合国家建设和服务三农的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心，在生态问题上坚持保护优先，树立大局观、长远观和整体观。通过理论教学，达到以下课程目标： 表1 课程目标 序号 具体课程目标 课程目标1 具备基本的生态学素养和生态意识，及时了解生态学不同层次的国内外新理论趋势，及时掌握国家相关方面的科技战略需求，树立强烈的爱国主义使命感与责任心。 课程目标2 掌握生态因子类型与限制因子概念；了解生物与环境的相互关系； 课程目标3 掌握生理和行为在动物进化和适应上的作用 课程目标4 掌握种群分布及动态变化、种内与种间的相互作用； 课程目标5 生物群落的组成、多样性、结构，群落波动、演替的动态及原因； 课程目标6 生态系统的概念、类型、能量流动、物质循环以及生态系统平衡等； 课程目标7 地球上主要的生态系统类型及其结构、功能分析。 课程目标与毕业要求对应关系 (如果面向多个专业，每个专业单独一张对应表，参照附件2系列) 表2 课程目标与毕业要求对应关系 毕业要求 指标点 课程 目标 毕业要求1：1.理想信念与人文素养：政治方向正确、人格健全、法制意识强、三观正确；具有三农情怀，注重环保和可持续发展；弘扬民族文化和务实的科学精神；身心健康，能够适应科学和社会的发展。 1.2 充分理解农业文明、林业发展和乡村文化蕴含的优秀思想，具有懂农业、爱农村、爱农民的“三农”情怀和“爱农知农为农”素养，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明与可持续发展理念。 1.4具有健康的体魄、良好的心理素质、积极的人生态度；形成科学的世界观和方法论，能够适应科学和社会的发展。 1 毕业要求2：2.基础学科知识要求：具有科学思维能力并能够运用理学知识解决水产养殖中遇到的实际问题。 2.1 具备扎实的理学基础理论知识和科学思维能力，运用数学、物理、化学、生物学、生态学等自然科学领域的理论知识对科学、工程、技术等领域有关问题进行分析判断。 2,3,4 毕业要求3：?4.专业知识要求：系统学习和掌握水产养殖专业的知识和技能，掌握现代化水产科技和动态。 4.1较为系统地掌握水产动物形态分类、组织结构、生理生态、渔业资源开发、水产经济动植物的增养殖技术、育种、营养与饲料研发、病害防治、渔业水域环境及保护、现代渔业管理等方面的专业知识。 5, 6 毕业要求4：5.专业技能要求：掌握水产养殖的基本研究和实验技能，包括调查、生产、撰写报告等；能否涉及水产养殖设施和装备，对工艺的质量进行评估和优化；能否将养殖科学与工程技术相结合，并对工程工艺的安全性和合法性进行评估。 5.1掌握水产养殖研究的基本方法、手段和相关实验操作技能；能运用生物学、生态学和环境科学等知识，分析渔业资源和开展环境调查与规划；熟练掌握主要养殖鱼类、甲壳类、贝类、藻类的人工育苗，以及遗传育种和集约化养殖等生产实践环节的关键技术；具备