《数字信号处理》课程教学大纲.docx

第 PAGE \* Arabic 1 页 / 共 NUMPAGES \* Arabic 12 页 《数字信号处理》课程教学大纲 课程名称：数字信号处理?????????????? ?????? ??课程类别：专业必修课 适用专业：电子信息工程?????????????? ?????? ??考核方式：考试??????????????????????????? 总学时、学分：72学时4学分?????? ?????? ???? ?? 其中讲授56学时，实验10学时，其它6学时 一、??????课程性质、教学目标 数字信号处理是电子信息工程本科专业的专业主干课程，是在学习完高等数学、信号与系统等课程后，进一步学习专业知识的基础课程。是一门理论和实践都要求较高的课程。通过理论学习和实验使学生掌握数字信号处理的基本原理和方法，初步培养学生能够从数学概念、物理概念及工程概念去分析问题和解决问题的能力，掌握采用数值计算方法（软件、硬件实现）提取信号、处理信号，为后续专业课程及以后从事专业工作打下良好基础。 该课程主要包括离散时间信号与系统、信号的傅里叶变换及快速傅里叶变换（FFT）、数字滤波器设计和数字信号处理的实现四大块基本内容。是学生学习数字图像处理、现代信号处理、语音信号处理等专业课程的必备基础，其具体的教程教学目标为： 课程教学目标1：掌握常用离散时间序列、离散序列的运算行列式计算，学会判断系统的线性性、移不变性、因果性和稳定性。能对系统的转移函数进行极零点分析。 课程教学目标2：深刻理解各种傅里叶变换之间的关系，并体会离散傅里叶变换（DFT）的提出过程。掌握FFT算法的核心思想，了解进一步减小运算量的措施。学会使用FFT对信号进行谱分析。 课程教学目标3：了解离散时间系统的结构及相位特性，熟练掌握数字滤波器（IIR和FIR）的基本理论和设计方法。 课程教学目标4：了解数字信号处理的硬件实现，熟练掌握数字信号处理的软件实现。 课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系 教学目标 毕业要求 1 2 3 4 5 6 7 8 教学目标1 ? ? H M M L ? ? 教学目标2 ? ? H H M H M ? 教学目标3 ? L H H M H ? M 教学目标4 ? L H M M L ? M 二、????????课程教学要求 通过本课程的学习，学生应该系统地掌握数字信号处理的基本原理和基本分析方法，能建立基本的数字信号处理模型。要求学生学会按照要求设计数字滤波器。学生应该具有初步的算法分析能力和具备模拟仿真能力。 三、????????先修课程 高等数学、信号与系统。 四、????????课程教学重、难点 教学重点：离散傅里叶变换、数字滤波器设计； 教学难点：离散系统性质的判定、FFT、数字信号的硬件实现。 五、????????课程教学方法与教学手段 本课程采用多媒体和板书结合，课前给学生小组任务、课上展示，引导学生做课外小课题研究、编程。 六、??课程教学内容 第一章??离散时间信号与系统（6学时） 1．教学内容 (1)?了解信号的分类、数字信号处理的特点及数字信号处理的实现方法和应用； (2)?了解典型的离散信号； (3)?掌握离散信号的基本运算； (4)?掌握离散时间系统的线性、时不变性、因果性和稳定性的判断； (5)?掌握线性时不变系统输入输出关系。 2．重、难点提示 (1)?重点是典型离散时间信号及其运算，离散时间系统的线性、时不变性、因果性和稳定性的判定； (2)?难点是离散时间系统的线性、时不变性、因果性和稳定性的判定，线性时不变系统输入输出关系。 第二章? z变换与离散时间傅里叶变换（8学时） 1．教学内容 (1)?掌握z变换以及z变换的收敛域； (2)?理解离散时间系统的频率响应和系统函数，会根据差分方程求系统的频率响应和系统函数； (3)?熟悉系统的零极点分析； (4)?掌握离散时间信号的傅里叶变换（DTFT）及其逆变换，z变换与DTFT之间的关系； (5)?掌握采样定理、采样信号的特性，理解频谱混叠现象及其产生的原因，理解信号的重建； (6)?了解离散时间周期信号的傅里叶级数。 2．重、难点提示 (1)?重点是序列的z变换及其收敛域计算，序列的DTFT，z变换与DTFT的关系，采样定理； (2)?难点是差分方程与系统函数的转换，采样时频谱混叠产生的原因，周期序列傅里叶级数。 第三章??信号的离散傅里叶变换（8学时） 1．教学内容 (1)?理解离散傅里叶变换（DFT）的物理意义及特性，学会求序列的N点DFT； (2)?掌握DFT与DTFT、z变换之间的关系，序列DFT的性质； (3)?掌握循环卷积定理，理解循环卷积与线性卷积之间的关系； (4)?理解频域采样定理； (5)?学会用DFT进行连续信号的谱分析，