【化学】人教版初中化学全册知识点.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 中学 20XX 级人教版中学化学学问点 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一，什么为化学 化学为讨论物质的 组成 ，结构 ，性质以及变化规律 的科学； 化学的讨论对象为 物质,而不为 物体；二，化学的作用 1，利用化学 生产化肥，农药 ； 2，利用化学 合成药物 ； 3，利用化学 开发新能源 与新材料 ； 4，利用化学 综合应用自然资源与爱护环境 ；三，化学进展史 1，中国古代：创造 陶瓷，青铜器，造纸，火药，酿酒，染料 等； 2，近代： （ 1）原子论与分子学说 的创立；奠定了近代化学的基础； 道尔顿 与阿伏加德罗 创立了 原子 -- 分子论 ，使化学成为一门独立的科学； （ 2）元素周期律与元素周期表的发觉； 组成物质的 基本成分 为元素； 门捷列夫 发觉了 元素周期律并编制了元素周期 表； 元素周期表的建立使学习与讨论化学变得有规律可循； 元素周期表有 7 个横行即 7 个周期， 18 个纵行 但只有 16 个族； 3，现代： 运用先进仪器与分析技术对化学世界进行微观探究； 四，绿色化学（环境友好化学）的要求： 1，采纳无毒无害的原料 2，在无毒无害条件下反应 3，力图使原料都变为产品，实现零排放 4，产品环保与有利于人体健康；第一单元走进化学世界 课题 1 物质的变化与性质一 ，物质的变化 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化； 微观： 构成物质的 分子本身没有变化 ； 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化；微观： 分子发生了变化，变成了新物质的分子 ； 区 别：化学变化中 有新物质生成 ，而物理变化中没有； 联 系: 化学变化中肯定有物理变化，物理变化中不肯定有化学变化； 留意： （ 1）化学变化的基本特点： 有其它物质生成 ； （ 2）化学变化中的现象：颜色转变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等； （ 3）判定为否为化学变化的 依据为为否有新物质生成 ， 而不为现象；二，物质的性质 1，化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质； 常见化学性质： 可燃性 ,氧化性 ,仍原性 ,酸性,碱性，稳固性； 2，物理性质 :物质不需要发生化学变化就表现出来的性质. 常见物理性质： 物质的 颜色,状态，气味，硬度，密度，熔点，沸点，溶解性， 挥发性 ，导电性，导热性，延 展性等； 课题 2 化学为一门以试验为基础的科学 试验探究的过程：提出问题 ---- 猜想与假设 ----- 设计试验 试验 验证 ----- 收集整理试验数据 ----- 说明与结论 反思与评判； ◆检验 燃烧后为否有 H 2O 生成的 方法:将干冷烧杯罩在火焰上方 , 如有水珠产生 ,就有水生成 ； ◆检验 混合气体中为否有 H 2O 的方法： 将混合气体通过无水 CuSO 4粉末，白色粉末变成蓝色 ,就证明有水； ◆检验混合气体中为否有 H 2O 通常放在第一步；除去水蒸气 ,通常放在最终一步； ◆除去混合气体中的水蒸气的方法： 将混合气体通过盛 浓硫酸的洗气瓶 ； 或通过盛有 固体干燥剂（如：氢氧化钠固体，生石灰，碱石灰等）的干燥管 ； 检验物质燃烧后为否有 CO2 生成的方法 :将沾有澄清石灰水的烧 杯罩在火焰上方 ,如石灰水变浑浊，就证明有CO 2生成； 检验混合气体中为否有 CO2 的方法： 将混合气体通入澄清石灰 水，澄清石灰水变浑浊 ,就证明有二氧化碳 ； 除去混合气体中的 CO2 的方法： 将混合气体通过盛 NaOH 溶液 的洗气瓶 ； 蜡烛燃烧的化学反应式：石蜡 + O 2 H2O + CO 2 由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素与碳元素， 但不能确定氧元素； 课题 3 走进化学试验室 中学化学试验常用仪器介绍 见教材 P151-152； 试验室药品取用的规章： “三不原就 ”： 不能用手接触药品 ； 不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味 ；不得尝药品的味道 ； “节约原就 ”：假如没有说明用量，一般 液体取用 1-2mL ； 固体只需盖满试管底部 ； “处理原就 ”：用剩的药品既 不能放回原瓶 ，也不要随便丢弃 ，要放入指定容器 ； ，固体药品的取用 粉末状 固体用 药匙或纸槽 ； “一横二送三直立 ” 块状固体(如大理石，石灰石等 )用镊子；“一斜二放三缓立 ” 4，液体药品的取用 多量且不需精确体积： 倾倒；留意瓶塞要 倒放，标签向手心 ，瓶口紧挨着试管口 ； （ 2）少量：用 胶头滴管 滴加； 悬空滴加 ,不能伸入容器内 . (3) 定量：用 量筒量取