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将少儿园英语活动与主题活动整合起来 将少儿园英语活动与主题活动整合起来 PAGE / NUMPAGES 将少儿园英语活动与主题活动整合起来 授课资料范本 将少儿园英语活动与主题活动整合起 来 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 一问题的提出：在未来的 21 世纪 . 不同样民族、国家的人相互接触、交往的首要条件是语言相通。众所周知 . 英语是一种国际通用语 . 代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。因此 . 在未来社会中 . 只懂汉语而不懂英语 . 在接受信息与交流方面将碰到很大的影响 , 很难适应未来经济高速发展的需要。同时 . 研究表示 . 学英语能促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家经过解析研究也表示：讲两种语言 的少儿比仅会讲一种语言的少儿 . 在脑子的灵便性和解决问题的能力方面均显然提高。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。少儿期是 语言发展的要点 期. 在这个时期恩赐两种语言的刺激 . 能促进大脑两半球之间的协调 . 加强神经细胞之间的接触联系。因此 . 为了国家和个人的未来 . 少儿期的英语训练是大有益处的。少儿园英语授课正日益成为少儿、家长及教师的迫切梦想和全社会关注的热点 . 经过大量的研究表示在少儿期进行第二语言的熏陶和授课是可行的 . 也是有益的 . 对少儿 推行双语教育也是教育面向世界、面向未来的一项详尽措施。因此 . 如何在少儿园中对少儿进行英语授课 . 更好的溶入于我们的主题活动中 . 已经成为了大家宽泛关注的问题。 二详尽推行目标 少儿园的英语授课是在母语基础上的第二语言的启迪教育 . 这种启迪教育和小学、中学甚至成人的英语授课是完好不同样的 . 无论是对教育目标的确定、还是对教育内容的选择 . 是对活动过程的组织推行 . 还是对方法的运用上 . 都应该充分考虑少儿的年龄特点、认知水平、兴趣爱 2 / 3 好、学习特点及他们的本质需要等等。因此 . 在少儿园进行英语授课 . 我们应该把着眼点放在以激发少儿学习英语的兴 趣、培养英语语感和初步的用简单的英语口语进行交往的能力 . 以及各种学习习惯和各种基础技术的 获得为主 . 而其实不是单纯的语言知识的掌握。换句话说 . 就是从教少儿学习听懂和理解他人的英语表达下手为主 . 尔后逐渐教少儿学习用英语表达。在教的过程中 . 其实不是单纯的老师的教和少儿的学 . 而是以听闻为主 . 不搞认读 . 调动所有手段 . 组织设计生动爽朗的学习活动 . 让少儿在活动中、游戏中、环境中、玩玩乐乐中 . 不知不觉中学习到英语。 在二期课改中的少儿园主题活动之研究中 . 使我们对少儿的英语授课有了新的想法——将英语活动。与主题活动整合起来。将英语活动 与主题活动进行整合 . 不但拓展了主题活动 . 而且也为少儿学习第二语言创立了多元化的学习环境 . 同时还有益于教师掌握少儿英语授课的方 向. 让英语活动不再是独立于少儿整体发展的一个语言授课活动 . 而是成为促进少儿整体发展的一个有机组成部分。 1234 3 / 3