分式的基本性质(1) 教案 人教版八年级数学上册.docxVIP

总第__45____课时 课题 15.1.2分式的基本性质 课时 3 第_2___课时 课型 新授 授课时间 主备人 学习 目标 掌握分式的基本性质. 掌握分式约分方法，熟练进行约分，并了解最简分式的意义； 学习重难 点 重点：知道约分、通分的依据和作用，掌握分式约分、通分的方法； 难点：掌握分式约分、通分的方法，理解分式的变号法则． 教 学 过 程 （可增添页） 导入：回顾分数的基本性质： 出示学习目标：1．掌握分式的基本性质，掌握分式约分方法，熟练进行约分，并了解最简分式的意义； 2．使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤 疑探新授知识（一） 1：分式的基本性质？ 2：会利用分式的基本性质对分式变形 学生自学、讨论，教师巡视指导： 教师提问更正并传授重点知识： 分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等于0)的整式，分式的值不变．用式子表示为：eq \f(A,B)＝eq \f(A·C,B·C)，eq \f(A,B)＝eq \f(A÷C,B÷C)(C≠0)． 疑探新授知识（二） 问题1：什么是公因式？ 2：什么叫分式的约分？ 3:什么叫最简分式？ 学生自学、讨论，教师巡视指导： 教 学 过 程 教师提问更正并传授重点知识：根据分式的基本性质，把一个分式的分子、分母的公因式约去，叫做约分．分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式． 分式的约分，一般要约去分子与分母所有的公因式，使所得结果成为最简分式或者整式． .分式的约分：分子、分母都是多项式的先分解因式，便于找公因式，分式化简的结果一定要是最简分式．且一般分子、分母中不含“－”． 当堂检测：1．下列等式的右边是怎样从左边得到的？ (1)eq \f(x2＋xy,x2)＝eq \f(x＋y,x)；(2)eq \f(y＋1,y－1)＝eq \f(y2＋2xy＋1,y2－1)(y≠－1)． 2.教材132页练习1.2. 作业及总结：教材133页：4.5.6.7题的奇数题 分式的分子与分母乘(或除以)同一个不等于0)的整式，分式的值不变．用式子表示为：eq \f(A,B)＝eq \f(A·C,B·C)，eq \f(A,B)＝eq \f(A÷C,B÷C)(C≠0)． 根据分式的基本性质，把一个分式的分子、分母的公因式约去，叫做约分．分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式． 分式的约分，一般要约去分子与分母所有的公因式，使所得结果成为最简分式或者整式． 教后反思 总第__46____课时 课题 15.1.2分式的基本性质 课时 3 第_3___课时 课型 新授 授课时间 主备人 学习 目标 1．掌握分式的基本性质； 2．使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤 学习重难 点 重点：知道通分的依据和作用，掌握分式通分的方法； 难点：掌握分式通分的方法． 教 学 过 程 （可增添页） 导入：1.回顾分式的基本性质2.如何对分式进行约分 出示学习目标：1．掌握分式的基本性质; 2．使学生理解分式通分的意义，掌握分式通分的方法及步骤 疑探新授知识（一） 问题:1.如何找最简公分母？ 2.什么叫分式的通分？ 学生自学、讨论，教师巡视指导： 教师提问更正并传授重点知识：找最简公分母的方法：①若分母是多项式的先分解因式；②取各分式的分母中系数的最小公倍数；③各分式的分母中所有字母或因式都要取到；④相同字母(或因式)的幂取指数最大的． 根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分． 巩固练习见课件 教 学 过 程 小结： 分式的基本性质 分式的通分 作业：教材133页7题 教后反思