第2课时 合并同类项的应用 学案 人教版七年级数学上册.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 人 教 版 七 年 级 上 册 数 学 教 学 案 课题 §2.2.2合并同类型的应用 课型 新授 学习 目标 1．理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 2．经历概念的形成和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 3．渗透分类和类比的思想方法。 4．在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 重点 正确合并同类项。 难点 找出同类项并正确的合并。 学 习 过 程 学法指导 设置情景引入新课 实际问题引入。 小组合作讨论 例题给出化简的过程，注意步骤。 探 究 新 知 自 学 导 航 一、情境设置 问题1：比一比：规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对. （1）； （2）； （3）； ； （5）； （6）. 二、自学指导： 请同学们围绕着“怎样求多项式的值？为什么要合并同类项？”这些问题，自学课文第65页例题2开始到66页“练习”为止。 问题2： （1）水库中水位第一天连续下降了小时，每小时平均下降；第二天连续上升了小时，每小时上升，这两天水位总的变化情况如何？ （2）某商店原有5袋大米，每袋大米为千克.上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克？ 三、知识归纳： 1. 用数值代替多项式里的字母，按多项式指明的运算，计算后所得的结果，叫做多项式的值。 2.求多项式的值的步骤是： 这样可以使得运算简便。 问题3：化简求值、求多项式的值，其中； 数 学 日 记 班级 本节课的收获 自己表现最满意之处 存在的困惑 姓名 时间 课题 成 果 展 示 典 型 举 例 合并下列各式的同类项： （1）； （2）； 2、求多项式的值，其中 学法指导 分组展示 达 标 检 测 能 力 拓 展 1.多项式-3x2y-10x3+6x3y+3x2y-6x3y+7x3-2的值（ ） A、与x、y都有关；B、只与x有关；C、只与x有关；D、与x、y都无关。 2.当a=-1时，式子-5an-an+8an-3an-an+1（n是正整数）等于（ ） A、-2； B、-2或0； C、0； D、1或-1. 3.已知是同类项，则多项式的值为（ ） A、-1； B、-2； C、-3； D、-4. 4、合并下列各式的同类项： (1) (2)求多项式3x2＋4x－2x2－x＋x2－3x－1的值，其中x=－3。 5、如果+=0，那么=____________。 6、学习指导：同学们，我们即将在“整式的加减”一章中学习同类项和合并同类项法则．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，例如a，3a和7a是同类项．合并同类项法则：同类项的系数相加减，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变．例如﹣8ab+6ab﹣3ab＝（﹣8+6﹣3）ab．请你解决下面问题，一定要化简哦． 为了绿化校园，学校决定修建一块长方形草坪，长30米，宽20米，并在草坪上修建如图所示的等宽的十字路，小路宽为x米． （1）用代数式表示小路和草坪的面积是多少平方米？ （2）当x＝3米时，求草坪的面积． 仔细审题， 认真答题， 相信自己， 定能成功。 数 学 日 记 错题记录及原因 纠 错 反 思 所学内容能否应用在日常生活中，举例：