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精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 开学第一课教案同学文明礼仪训练执教人：杨胜刚教学目标：教同学学礼仪，知礼仪，守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人； 教学重点，难点： 怎样教同学学礼仪，知礼仪 开学第一课教案 同学文明礼仪训练 执教人：杨胜刚 教学目标： 教同学学礼仪，知礼仪，守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人； 教学重点，难点： 怎样教同学学礼仪，知礼仪，守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人； 教学课时： 1 课时 教学用具：多媒体，课件 教学内容： 一，文明礼仪常识： 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码 的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成， 并且 以风俗，习惯和传统等方式固定下来；对一个人来说，礼仪是一个人 的思想道德水平， 文化修养，交际才能的外在表现； 对一个社会来说， 礼仪是一个国家社会文明程度， 道德风尚和生活习惯的真实反映； 重 视，开展礼仪训练已成为学校道德养成训练实践的一个重要内容； 礼仪训练的内容涵盖着社会生活的方方面面；从内容上看： 有外表，举止，表情，服饰，谈吐，待人等；从对象上看：有个人礼 仪，公共场所礼仪，待客与作客礼仪，餐桌礼仪，赠送礼仪，文明交 往礼仪等； 在人际交往过程中的行为规范称为礼节， 礼仪在言语动作 上的具体表现称为礼貌； 学校加强道德实践训练应更加留意礼仪， 使 人们在“敬人，自律，适度，真诚”的原就上进行人际交往，辞别不 文明的言行； 二，文明礼仪的内涵及实质： 内涵： 1，礼仪是人内在的文化，道德，思想素养的外在表现形式；凡是把 人内心待人的敬重之意， 以令人开心的方式通过美好的外表形式， 规 范的言谈举止表达出来，就是礼仪； 2，礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身，完善 自我，修身养性， 敬重他人的商定俗成的行为规范与准就；具体表达 为：礼貌，礼节，外表，仪式等； 实质： 一种敬重； 礼貌：是言语，动作上的表现； 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范；外表：是指人的外表，容貌，服饰，气质； 仪式：是礼的程序形式，指在肯定场合举办的具有特地程序， 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范； 外表：是指人的外表，容貌，服饰，气质； 仪式：是礼的程序形式，指在肯定场合举办的具有特地程序，规范化 的活动；如：升旗仪式，颁奖仪式等； 三，为什么同学要学礼仪？ （一），对个体 1，不学礼，无以立； 2，使个人的言行在社会活动中与其身份，位置，社会角色相适应； 3，衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度； （二），对社会 1，塑造组织形象，提高办事效率； 2，是一个国家文明程度，道德风尚和生活习惯的真实反映； 故事：《酒店老板与无赖》 一个人走进酒店要了酒菜 , 吃完摸摸口袋发觉忘带钱了 , 便对老 板说“店家今日忘带钱了， 改日送来” 店老板连声 “不碍事， 不碍事” 并敬重地把他送出了门； 这个过程被一个无赖给观察了， 他也进了饭 店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了， 改日送来”；谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不行；无 赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人 家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时 并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在 胸前找齐， 狼吞虎咽， 吃上瘾来， 脚踏上条凳， 端起酒壶直往嘴里灌， 吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能 饶你！”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去； 启示一： 动作姿态是一个人思想感情的文化修养的外在表达； 一个品 德端庄，富有内涵的人，其姿态必定文雅；一个趣味低级，缺乏修养 的人，是做不出高雅的姿态来的； 启示二：在人际交往中， 我们必需留意自己的形象， 讲究动作与姿态； 由于我们的动作姿态，是别人明白我们的一面镜子； 启示三： 在人际交往中，我们可以通过别人的动作，姿态来衡量，了 解和懂得别人，同时也提示自己在任何场合都要留意礼仪； 因此， 文明礼仪是现代人必需具备的基本素养！ 例子一：《一口痰“吐掉”一项合同》 中国长江医疗设备厂预备引进“大输液管”生产线欲与美国客 商约瑟先生合作； 经过具体的考察， 约瑟先生对企业的进展和治理很 中意，他已经打算要与范厂长签合同； 双方打算其次天正式签定协议； 范厂长请约瑟先生到车间参观； 车间秩序井然有序， 约瑟先生称赞地 点着头；突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 角吐了一口痰，然后赶忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 敬重的范先生：；我特别佩服您