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高二数学工作计划 3 篇 2019-01-02 本文目录高二数学工作计划高二数学校本教研组工作 计划范文高二数学备课组工作计划（ —学年第一学期）一、学生基本 情况 261 班共有学生 75 人， 268 班共有学生 72 人。 268 班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差， 对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或 少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无 量。 若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣， ……二、教学要 求(一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多 解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。 (2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就 在身边，培养学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的 艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生 的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信 心。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予 学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展 他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验发现 ——挫折 ——矛盾 ——顿悟 ——新的发现 ”这一 科学发现历程的幻妙多姿 (二)能力要求培养学生记忆能力。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习 中，进一步培养记忆能力。 做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关 系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系 , 培养记忆能力。 2 、培养学生的运算能力。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生 的运算能力。 (3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理 性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算 能力，促使知识间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 3、培养学生的思维能力。 (1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑 性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的 一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 (3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。 (4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 (5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的 能力。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌 握转化思想方法。 4 、培养学生的观察能力。 (1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 (2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。 (三 )知识要求 1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法， 不等式的解法 ;2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本 思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问 题，掌握曲线方程、圆的概念。 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证 明、不等式解法。 不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的 ;不等式的解 法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。 不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、 逻辑思维能力的强有力载体。 2 、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知 识的的基础。