小班幼儿安全意识的培养.docVIP

浅谈小班幼儿安全意识的培养 作者：郑秋红 单位：新干县幼儿园 职称：小学高级教师 联系电话地址：新干县幼儿园 浅谈小班幼儿安全意识的培养 摘要：小班幼儿年龄小，安全意识淡漠，极易发生误食、误吞、异物入耳、入鼻、磕破、跌伤等现象，甚至幼儿溺水、烧伤、被拐骗等重大意外伤害事件也时有发生。这是因为幼儿期的孩子生长发育不完善、活泼好动好模仿、好奇心强，但又缺乏相应的自我保护能力。因此，提高幼儿的安全意识是保证幼儿生命安全的重要措施。 关键词：小班幼儿；安全意识 正文 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”是的，安全工作重于泰山。因此，幼儿的安全成了所有的幼教工作者最关心、最重视的问题。但是我认为关心幼儿安全的不应仅仅是教师一个人的事情，还有幼儿自己，由于安全隐患总是在不经意间悄然而至，而成人又不可能时刻陪伴在幼儿身边做他们的保护神。因此，我们要从小班养幼儿的安全意识，把安全的责任交到幼儿自己手中，让幼儿也能为自己撑起一把保护伞。那么，对于小班幼儿，如何增强他们的安全意识呢？我想着手于以下几点： 一、多媒体辅助，加深理解 小班幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。那么，将安全知识运用多媒体对幼儿进行集中教育就显得事半功陪了。比如，在上下楼梯时，我班个别幼儿因为年龄小，走得慢一些，而后面幼儿等不急就推了前面的幼儿一把，而肇事幼儿却意识不到这是危险动作。后来，教师再三强调上下楼梯不能拥挤，幼儿还是不太理解，对老师一味的说教也不感兴趣。于是，我到网上下载了相关的动画课件，连贯的、动态的、音效化的课件对幼儿来说是一种新异的刺激，激发了他们的参与性。当幼儿看着课件中被推下楼梯的孩子摔得头破血流时，大气都不敢出一声。看完之后，老师再进行总结，孩子们听得特别认真。这种直观形式的教学确实有效，后来，再也没有发生把小朋友推下楼梯的现象了，孩子们学会了耐心地排队等待，我班幼儿井然有序地上下楼梯也得到了园长的表扬。之后，在学习安全用电、防火、防骗等比较抽象的知识时，多媒体课件《有电的小洞洞》、《不玩火》、《危险的陌生人》都起到了很好的辅助效果。 随机教育，因势利导 安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予及时的、合理的安全教育。最近,总有小朋友来告状,说发现坐在窗边的小杰喜欢玩活动室的窗户，还差点压着小朋友的手。在语言课上，我又发现小杰在玩窗户，我及时停下活动内容进行随机安全教育，请孩子们说说这个动作对吗？为什么不可以这样做？孩子们把自己知道的道理告诉这位小朋友，我赞赏地夸奖幼儿，使得犯错的孩子也知道自己不对了。 小班孩子年龄小，自我保护意识差，老师应在幼儿原有认识的基础上，适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根，这才是真正的安全教育！饭后散步活动时，孩子们透过院墙看见远处的火光，这时，消防车的警报声也响起来了，孩子们大叫起来：“老师，着火了！”有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫（这说明幼儿已有初步的自护的意思）。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”“怎样才能避免火灾的发生？”我还给小朋友讲了一个真实的案例,由于一个哥哥玩爆竹，烧着了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩. 三、模拟演练，强化意识 现代安全教育应该是集知识性、实用性于一体的全面教育，除了让幼儿了解一些必要的安全知识外，还可以引导他们进行一些实战训练。我园每个学期都会不定期地进行安全疏散演练，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在小班第一个学期的演练时，因为开学才两周，幼儿的情绪都还不稳定，安全教育也还不够深入。很多幼儿听到警报声吓得不知所措。经过一个学期的学习，在第二次演练中，孩子们镇定多了，跟着老师按照疏散路线有序撒离，没有一个孩子掉队。此后，不管是在上课，还是课间休息，只要一听到警报声，孩子们都能迅速反应，有序撒离。经过多次模拟演练，丰富了幼儿逃生经验，也提高了幼儿安全意识。 小班幼儿的年龄特点决定了他们往往说得到却做不到，知道应该怎么做，但真正碰到问题却把知道的丢在脑后。为此，我们经常开展模拟演练，如在上完《不跟陌生人走》的安全课后，放学后，我们邀请隔壁班的家长模拟爸爸的朋友，拿着接送卡来接孩子，第一次的演练结果另我们吃惊，性格外向的几个孩子想都没想就跟着不认识的家长走了。大都数的孩子先是犹豫了一会，看着家长确实拿着自已的接