护理学基础教案.pdfVIP

漳州卫生职业学院教案 课程名称： 编号：3 护理学基础 授 课 系别： 层次： 班级： 教 学 讲授 课 程 理论课 护理系 高职高专 √ √ 象 对 方 式 讨论□ 型 类 实验课□ 示教□ 见习课□ 其他□ 其 他□ 题 目 第二章 健康与疾病 课时 2 安排 教 学 1、掌握健康、保健的概念。 3、掌握现代疾病观的特点和疾病谱的变化。2、熟悉影响健 的目 康的因素。 4、了解护理学对健康的看法。 要求 重点（*） 难点（#）内教 学 容疑点（?） 时间 提问/举例/教具 分配 ) 分钟( * 45min 课件 健康与疾病 第二章 第一节 健康 一、健康的概念的发展 举例 提问 # * 25min 举例 二、影响健康的因素 疾病 第二节 一、疾病的概念 二、 健康与疾病的关系 三、疾病谱的变化 四、护士的职责 第三 20min 节 护理与健康保健* 一、保健的概念 二、人人享有卫生 # 健与健康新地平线 三、护理人员在健康保健中的作用。护士是卫 生保健 工作的主要力量 四、护理发展趋势 讨论、思考题、作业： 1、健康与疾病的关系？ 2、护理人员在健康保健事业中的作用是什么？ 3、什么是保健？ 参考书目： 1、《护理学基础》殷磊主编 （第三版） 人民卫生出版社 2、《护理学基础》白继荣主编 中国协和医科大学出版 人民卫生出版社 《护理学导论》冯先琼主编、3． 漳州卫生职业学院教案纸 第 １页 教学目标： 、掌握健康、保健的概念。1 、熟悉影响健康的因素。2 、掌握现 代疾病观的特点和疾病谱的变化。3 、了解护理学对健康的看法。 4 第二章 健康与疾病 第一节 健康 健康（ health ）一词，在古代英语中有强壮（ hale ）、结实（ sound ）和完整 （whole ）的意思，这也是人们的共识。但在不同时期，不同的人对健康的认识 又不完全相同，有些人认为主观感觉良好或检查不出疾病就是健康，他们根据自 己的感觉，有无症状及能否从事日常的活动，判断自己是否健康；另外，一个人 的年龄、社会经济地位、文化背景、教育程度、经验、个人的价值观和希望等都 影响他们对健康的看法。所以对健康的研究是一个综合的，复杂的，多维的，又 在不断深化发展的一个过程。 一、健康的概念的发展 随着科学技术水平的提高，人类关于健康的年在不断的变化。对健康的认识逐渐 深化。健康的概念随着医学模式及健康观的转变在改变。 （一）、古代的健康观： 在古代，由于医学的落后再加上宗教的影响，认为人类的健康是神或上帝所赐， 而疾病是鬼神所致，这是人类对健康最原始的认识。 随科学的进步，各文明古国对健康有自己的看法： 古希腊，医学之父希波克拉底根据“四元素说”提出了“四液体学说”。该学说认 为人是有血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁组成，健康