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高等教育心理学考试题()(10581) 高等教育心理学考试题()(10581) 高等教育心理学考试题()(10581) 《高等教育心理学》考试题（答案） 单位 姓名 得分 桑志芹 一、 单项选择题（ 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1、1879 年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室标记 着心理学成为一门独立学科。 A 、弗洛伊德 B、冯特 C、华生 2、教师威望对教育成效表此刻威望效应、 （名片效应）、“自己人”效应、好感效 应。 A 、名片效应 B、威望效应 C、知性效应 3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。 A 、班级 B、学校 C、讲堂 4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。 A 、美国 B、德国 C、前苏联 5、奥苏伯尔依据“渐渐分化”和“整合协调”两条教课原则提出了（先行组织 者）的教课策略。 A 、综合协调 B、先行组织者 C、存心义接受学习 6、动机是直接推进一个人进行行为活动的（内部动力） 。 A 、内部动力 B、自我动力 C、推进力 7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）以为，中等程度的动机激起水平最有益 于学习成效的提升。 A 、罗杰斯 B、耶尔克斯和道德森 C 、埃里克森和艾利斯 8、感知规律在教课中的运用有强度率、差别率、 （活动率）、组合率和对照率。 A 、活动率 B、想象率 C、客观率 9、艾宾浩斯的忘记曲线说了然忘记的发展规律是（先快后慢） 。 A 、先慢后快 B、先快后慢 C、变化不大 10、元认知主要包含元认知知识、 （元认知体验）元认知监控三个方面。 A 、元认知感觉 B、元认知理解 C 、元认知体验 11、学习迁徙是一种学习对另一种学习的影响。 凡是一种学习对另一种学习起干 扰和阻挡作用的，叫（负迁徙） 。 A 、逆向迁徙 B、纵向迁徙 C 、负迁徙 12、教育心理学的首创人桑代克以刺激——反响的联络理论，提出了学习迁徙 的（同样因素说）。 A 、形式训练说 B、同样因素说 C 、关系变换说 13、创立性最主要的特特色是： （流利性）、灵巧性、独创性三种。 A 、敏感性 B、流利性 C 、新奇性 14、柯尔伯格提出少儿道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。 A 、六级水平三个阶段 B、四级水平六个阶段 C、三级水平六个阶段 15、从自我意识的观点来看，自我意识能够分为现实自我、理想自我和（投射自 我）。 A 、心理自我 B、自我认识 C、投射自我 16、有名（社会意理学家）阿希 1956 年做了经典集体压力实验，对从众现象作 了很好的解说。 A 、心理学家 B、社会意理学家 C 、教育家 17、大学生学习心理阻碍主要表此刻（动机矛盾） 、认知阻碍、注意阻碍。 A 、动机矛盾 B、缺少兴趣 C 、信心不足 18、美国心理学家斯滕伯格提出智力（三元构造）理论。 A 、四元构造 B、三元构造 C 、多元构造 19、气质是指人心理活动的（动力特色） 。 A 、心理特色 B、行为特色 C 、动力特色 20、人际交往的基来源则有：（交互性原则）、社会互换原则、自我价值保护原则 和情形控制原则。 A 、同等原则 B、真挚原则 C 、交互性原则 二、填空题（ 10 题，每题 1 分，共 10 分） 1、个体心理能够分为心理动力、 （心理过程）、心理状态和心理特色四个方面。 2、教育心理学研究的对象是学校情形中（学生学习与教师教育）的基本心理学 规律。 3、条件反射有加强、（减退） 、自然恢复、泛化和高级条件反射 6 个规律性现象。 4、奥苏伯尔将学习分为机械的接受学习、 机械的发现学习、（存心义的发现学习） 和存心义的接受学习四种。 5、马斯洛以为人的基本需要有生理的需要、安全的需要、 （归属与爱的需要）、 尊敬的需要和自我实现的需要五种。 6、记忆是包含（识记） 、保持和回想三个基本环节。 7、道德道德是由道德认识、 （道德感情）、道德意志、道道德为四个方面构成。 8、（集体凝集力） 是指集体对成员的吸引力以及成员之间互相作用形成的力量汇 合。 9、人品是一个人独有的（心理相貌） 。 10、能力发展个别差别有发展水平上的差别、 特别能力的差别、（能力表现早晚） 的差别。 三、判断题（ 10 题，每题 1 分，共 10 分） 1、大学生学习的基本特色有学习内容上的特色有专业化程度高，职业定向强； 实践知识丰富， 着手能力较强； 学科内容的高层次性和争议性。 （√） 2、布鲁纳以为教课应当按照动机原则、构造原则、程序原则和自我评论原则。 （×） 3、奥苏伯尔在《学校学习》一书中提出动机三个内驱力是认知内驱力、自我提 高的内驱力和隶属内驱力。 （√） 4、知识学习的过程主要包含知识学习的准备、知识的理解、知识的稳固和知识 的应用四个环节。 （×） 5、依据记