七年级 第七课 花与草的对话[1].docxVIP

七年级第七课花与草的对话 【主题说明】 青少年与异性交往可分为三个时期：疏远期（10-12岁）；群体接近期（14-15岁）；个别 接近期（15-17岁）。七年级学生正处于疏远期向群体接近期的过渡阶段，第二性征的出现, 体内骤然增加的激素，像化学反响的催化剂一样，加快了少男少女的生长发育，形成了少男 少女真正的两性分化，也直接或间接地影响到他们的心理变化。歌德说：“哪个少女不怀春， 哪个少男不钟情”，这个时候，少男少女的自然别离现象逐渐被融洽相处替代，异性相吸、 互相倾慕、渴望交往，成为一种自然的心理现象。但由于青春初期的少男少女思想不成熟、 情绪波动大，对异性同学交往的话题很敏感，一旦异性交往受阻或交往不当，会直接影响其 正常的学习、生活和社会化的进程。 一项调查说明：中学生最受困扰的问题，不是学习问题，而是异性交往的困惑。本课旨 在通过活动体验，交流分享，引导学生正确对待异性相吸的自然现象，把握异性交往的分寸 和原那么，学会建立自然、友好的异性关系。 【教学目标】 1、 认知目标：帮助学生了解花季少男少女青春期性生理、性心理的开展变化，认识异性相 吸是一种正常、自然而然的心理现象。 2、 情感目标：引导学生把握异性相处的距离和分寸，学会与异性同学建立起纯洁的友谊， 鼓励积极健康的异性交往。 3、 行为目标：讨论阳光男生、美丽女孩的言行特征，深化对异性的认识和了解，提高与异 性同学相处的能力。 【教学重点、难点】 重点：认识异性相吸是一种自然现象，讨论阳光男生、魅力女孩的言行特征，握异性相处的 礼仪和分寸。 难点：把握异性相处的分寸和原那么。 【课前准备】 教师准备：1.选好心动时刻中情景剧表演的学生（男女生各2名）。 根据班级人数，男生女生各分2-3个讨论小组，确定各组的主持 人、记录人和发言人。 学生准备：1.教材、纸、彩笔 2.完成心灵牧场的测验，了解自己青春期的变化和困惑。 【教学设计】 教学设计 环节 目标 过程 建议 心动时刻 活动一： 男生真讨 厌 感知少男少 女渴望异性 交往的内在 心理需求。 感知教学目 标的重要性， 引出课题。 情景剧表演：给学生2分 钟的时间熟悉内容，进行角色 分配，请一组学生上台进行模 拟表演。 提问：你同意“男生真讨 厌”这一说法吗？ 情景表演中，小玲为什么 说“男生真讨厌” ？ 大家认为我们班上有好男 生吗？你认为男生想跟女生 交往的愿望合理吗？ 教师提示语： 情景剧表演如果气氛缺乏， 不能很好的展示情景剧中人物 的态度和行为，可以换一组同学 重复表演一次，反复酝酿，激活 学生内心的体验和表达的愿望。 让学生明白，小玲说“男生 真讨厌”，实质是疏远期的少男 少女以漠不关心、不屑一顾、攻 击对方等极端的表达方式来掩 盖渴望异性交往的需求。 男生极端行为实那么是表达渴 望与异性交往的需求，交往受彼 此言行、交往方式制约。 时间：8分钟。 心路星语 活动一： 我眼中的 他（她） 活动二： “会说话 的”距离 活动三： 好朋友， 握握手 认识异性相 吸是一种自 然现象，讨论 阳光男生、魅 力女孩的言 行特征。 活动一：我眼中的他（她） 同学们刚刚欣赏了情景 剧，作为旁观者仔细观察他们 的态度语言和行为，请你用一 句话分别对男生女生的态度 和行为做出评价，体会异性交 往的误区。 分组讨论：你认为男生、 女生各应有哪些优点呢？ 好男生充满阳光，是一支 欢快的歌，一本厚重的书；好 女生洋溢品质，是一首优美的 诗，一幅高雅的画，异性交往 中，他们的言行举止表现怎样 的特点? 教师提示语： 1.调动学生参与的热情和积极 性，营造一种平安、信任、和谐 的心理气氛。 对异性的言行做出评价时不 允许进行人身攻击，语言不能带 负面情绪，引导学生情绪向积极 的方向开展。 分组讨论时应该是男生、女 生分开，各假设干组，然后把各自 的结论整合交流，老师总结：男 孩子刚毅、果敢、坚强和勇于负 责的精神，女孩子细腻、温柔、 含蓄、善良等。 时间：9分钟 掌握异性相 处的距离和 分寸，学会与 异性同学建 立起纯洁的 友谊。活动二：“会说话”的距离现场招募男生、女生各三 人，每组一名男生、一名女生, 随机组合成三个小组。每组2人交流生活中自己 最感兴趣的话题，空间距离按 社交距离 掌握异性相 处的距离和 分寸，学会与 异性同学建 立起纯洁的 友谊。 活动二：“会说话”的距离 现场招募男生、女生各三 人，每组一名男生、一名女生, 随机组合成三个小组。 每组2人交流生活中自己 最感兴趣的话题，空间距离按 社交距离120-370厘米，个人 距离46-120厘米，亲密距离 15-46厘米。 教师提示语： 随着空间距离的缩短，体验 的深入，有的同学可能不允许对 方进入自己的亲密距离米 内，活动不能继续进行，老师不 必强求，让体验者