新街中心学校《家访手册》02.docxVIP

PAGE PAGE # 走进学生家庭 走进学生心灵 倾听学生家长的心声，做学生家长的贴 心人。 洞悉学生的内心世界，做学生的成长导 师。 提升教师职业道德素养，提高学生家长 家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家 校衔接，增进学校与家庭、学校与社会、教 师与家长、教师与学生之间的理解，增强育 人意识、责任意识，共促教育和谐发展，营 造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好 让人民满意的教育。 家访的基本知识 一、家访的类型 1. 了解性家访 俗称一般性家访，适用于多数学生家庭，内容包括： （1）家长基本情况，包括学历情况，职业情况等； （ 2）家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母 感情情况，家长对学生的要求等； （3）学生在家的情况， 诸如学习环境， 学习时间， 看电视时间， 交往情况，家务劳动情况等。 （4）对家长不愿提及的隐私，不要过问，有些情况留心观察， 即可了解。家长基本情况，例如学历、职业等； 2. 目的性家访 在了解性家访基础上对少数特殊学生， 有针对性家访。 主要向家 长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。 3. 沟通性家访 与家长交换信息，沟通情感，实现良好配合家访，适用与因学校、 家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容 是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交 换意见，沟通心理，争取实现协同教育。 二、家访的方式 （1）走访：分为到学生家中谈话和约家长到学校谈话两种。 （2）电访：电话沟通。 （3）其它方式：如校讯通、一对一微信、 QC聊天、钉钉等。 家访的“十要” 一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备， 谈什么， 怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。 二要多尊重。 必须尊重学生家长或监护人。 特别是对那些犯了错 误的学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。 三要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进 步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心。 四要多商讨。 在教育学生问题上。在教育学生问题上，教师与家 长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决。 五要抓时机。 随访要善抓时机，避免被动地访问。 六要有重点。 认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜 过多。 七要多观察。 家访中要留心观察学生家庭人口情况、 居住与学习 八要有回避。 家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学 生三方面在一起谈的，可让学生回避一下。 九要抓反馈。 家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。 十要常总结。 写一些家访小记，总结经验教训。 家访的“十忌” 一忌当面“告状” 。不能把家访当做给学生“告状”的机会，特 别不能当着学生的面向家长数落学生。 可以启发他自己谈谈事情的经 过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。 二忌指责家长。 不要站在家长的对立面去指责， 要让家长体会到 老师和家长目标完全一致。 三忌急于求成。 不要以为一次家访就可万事大吉。 学生的表现有 些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。 四忌语调生硬。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。 他们 娇惯子女、放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客 人的身份，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。 要言简意赅，适时告辞。 五忌以偏概全。 不要一好百好，一差百差。特别是对有缺点的学 生，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松 B.? 是害。 六忌背后议论。 家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说 些不该让家长了解的情况。 七忌漫无边际。 如果谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长 不知来访的目的。要言之有物，长话短说。 八忌过问隐私。 对家长不愿提及的隐私，不要过问。这是一种礼 貌。 九忌强行访谈。 家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师 时，应予理解。可采用其它方式联系。 十忌接受礼物。 有的家长出于感激之情， 送些礼物给去家访的教 师，对此要婉言谢，并且不要在学生家中用餐。 “ 课外访万家”活动的“四个六”要求 一是突出家访重点，实行 “六回访” （1）生活有困难的学生家庭； （2）学习有困难的学生家庭； （3）留守儿童家庭（单亲家庭） ； （4）思想、学业上有重大变化的学生家庭； （5）随迁子女家庭； （6）随班就读残疾学生家庭。这六类学生走访之后要回访。 二是落实家访内容，实施 “六必进” （1）教育的政策措施进家庭； （2）贫困生资助政策进家庭； （3）学困生转化措施进家庭； （4）家庭教育指导进家庭； （5）心理生理健康辅导进家庭； （6）教师个性化关爱进家庭。 三是讲究家访实效，做到 “六知道” （1）学生知道教师家访的目的和意义； （2）家长知道学生在校