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七年级篮球三步上篮教学设计 福和中学 执教教师：钟其昌 一、 指导思想 本课以全面推进素质教育深化根底教育课程改革的精神、提高体育课堂教学效率树立 “健康第一”的指导思想以学生的心理活动为导向，面向全体学生做到人人享有体育、人人 都有进步、人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学提高体 育教学的实用性，结合中考篮球工程，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创 新精神，同时也培养学生的体育兴趣养成和终身体育习惯的形成。变教师“教”的要求为学 生“学”的需要。 二、 教材分析 1、 篮球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动 工程之一。水平四的学生在小学期间接触过篮球，有一定根底，根据本阶段学生的身体心理 开展特点，我选择“篮球三步上篮”为本课内容，教材共安排6课时，本节课是第一课时。 2、 三步上篮是篮球比赛中运用最多的技术之一，也最为根本的技术之一，是篮球战术 配合的根底。而三步上篮那么是一项非常重要的得分手段，它也是在比赛中运用最多的快攻技 术之一。 三、 教法设计 为了圆满实现教学目标，坚持以“促进开展每一位学生”为中心，表达教学重点，突出 教学难点，本课按“导学、点拨、练习、稳固、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学 策略： 1、 本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛鼓励学生的求知欲和学 习兴趣，挖掘学生参与篮球技术学习的各种潜能，提高球性根底。 2、 针对初中学生心理状态的特点，设计了 8人之间的合作练习策略进行练习，发扬集 体主义精神。 3、 为了促进学生的全面开展，采用了鼓励评价策略，肯定学生的练习结果，鼓励每一 位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。 四、 学法设计 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比拟分析法，合作探究 学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储藏。 五、 负荷设计 运动量和运动强度到达中等水平预计平均心率140一一150次/分。 六、 本课关注点 1、 教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了 “导演”对课堂整体进行设计组织 和调控而且担当了这堂课的“参与者”通过有机的串连主动的参与及时点评、鼓励和调度让 学生与老师相融合让师生成为运动的和谐伙伴。 2、 课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小 组进行评价更有利于促进学生个体与总体开展的统一。 3、 预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行敏感地捕捉偶发性和隐蔽性 信息随即应变即时调整预案促进动态生成。 七、 教学过程设计 教学方案根本情况人教版《体育与健康》七年级篮球教材共安排6课时。 第一课时篮球三步上篮 人数40人 篮球三步上篮单元设计 课时 教学内容 教学目标 重、难点 教学方法、手 段 1 1、无球三步 2、原地持球三 步 1、根本掌握三步起步。 2、培养球性。 正确的起步动 作。 1、 无球三步练 习 2、 原地持球三 步练习 2 1、 动态拿球三 步 2、 空中接球三 步 1、根本掌握助跑起步 三步 2、积极参与练习 空中拿球迈 步。 1、 无球三步练 习 2、 助跑后空中 拿球 3 1、 运球慢跑三 步 2、 一大二小步 法强调 1、 能够在慢跑中掌握 起步 2、 培养克服消极心理 的意志品质 手脚协调性 在反复练习 中，注重强调 在空中持球迈 出右脚落地。 4 1、 运球速度加 快。 2、 强调一大二 小步法 1、学生球性进一步增 强 手脚协调性以 及调整起步 1、着重练习第 二步的顿跳动 作 5 1、三步上篮的 投篮动作学习 1、掌握三步上篮投篮 动作 手部动作的舒 展性 原地投篮动作 练习 6 1、完整的行进 中运球三步上 篮 熟练掌握三步上篮动 作 中考体育考试 标准 每位学生起步 的位置以及上 篮命中率  篮球三步上篮（教案） 学校 增城区中新镇福和 中学 班级 七（1）班 单元课 次 1 执教 教师 钟其昌 学习 目标 1、 认知目标:通过本节课学习，使90%学生掌握三步上篮的动作要领。 2、 技能目标：通过本节课学习，使75%学生掌握三步上篮的动作技术。 3、 情感目标：通过篮球互抢的学习，让学生形成团结协作、积极进取的精神使95% 以上的学生在情感目标方面有所收获。 学习 内容 1、 球性练习 2、 篮球三步上篮（第一课时） 重点 三步起步时空中拿球右脚第一步落地。 难点 双脚离地后空中接球。 场地 器材 篮球44个、篮球场2个、8个标志盘； 1、场地平整；2、活动充分 平安 措施 1、 上课前，检查场地和器材。 2、 强调要按照规定进行。 3、 进行游戏时，让学生遵守游戏规那么。 4、 学生进行练习，多巡查