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开发新能源教课方案教课方案 开发新能源教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 开发新能源教课方案教课方案 沪科九下《 开发新能源》教课方案 1★★★★★ 一、教课目的： 1．知道能源与人类社会亲密有关，但需要不停开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。 2．知道太阳能和核能是两种新能源。 认识直接利用太阳能的两种门路 认识裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反响堆的作用，以及核电站的原理和特色。 二、教课重难点： 要点：知道新能源的种类 ; 知道新能源的用途。 难点：核能的利用。 三、课时安排： 一课时 四、教课准备： 有关新能源挂图、录像等 五、教课方案： 前言：跟着经济的不停发展， 能源的耗费量快速增添， 使能源问题愈来愈成为经济发展中的突出问题。 所以，人们正在踊跃找寻各样方法和举措， 鼎力探究和开发各样新能源。 教课内 教师活动  学生活动  备注 容 一、核能 1. 学生看书后提出问 学生回答：核裂变和核聚变 本 堂 题：获取核能有哪两种 学生回答 课 要 二、太阳 门路？ 议论、沟通、回答： （ 1）能量密 求 学 能 2. 说出核裂变和核聚 集，运输量小（ 2）地域适应性强 生 积 变的特色。 （ 3）洁净、安全（ 4）铀矿在地 极 参 三、其余 3. 核能的利用有哪些 壳中储量丰富 与，教 新能源 长处？ 议论、沟通、回答： 师 要 四、讲堂 4. 你知道世界和我国 （1）世界：核发电量最多的国家： 调 动 小结 核能利用状况吗？ 美国、核电比重最大的国家：法 学 生 五、课外 1. 太阳能的利用有哪 国 的 积 作业 两种门路？ （2）我国：浙江秦山核电站、广 极性， 2. 太阳能的利用有哪 东大亚湾核电站 让 学 些有弊端 议论、沟通、回答：太阳发电、 生 积 请同学们看书学习地 转变成热 极 讨 热能、潮汐能、风能等 议论、沟通、回答： 论、交 新能源的利用 长处：（1）能量巨大（2）洁净（3） 流、回 学生小结 分别 答，所 课外作业：上网或查阅 弊端：受天气和天气影响较大 有 板 有关资料认识我国新 看书学习地热能、潮汐能、风能 书 由 能源的开发和利用情 等新能源的利用 学 生 况 学生小结 达成 课外检查 六、板书设计： 第三节 开发新能源 （一）核能： 获取核能的两种方法：原子核裂变：链式发应原子核聚变： 特色：（1）能量密集，运输量小（2）地域适应性强 （3）洁净、安全 （4）铀矿在地壳中储量丰富 核能利用状况： （1）世界：核发电量最多的国家：美国 核电比重最大的国家：法国 （2）我国：浙江秦山核电站 广东大亚湾核电站 （二）太阳能： 利用方式：转变成电和转变成热 特色：（1）能量巨大 （2）洁净 （3）分别 影响太阳能散布的要素： （l ）纬度要素（2）地形要素 （三）其余新能源：地热能、潮汐能、风能等七、教课反省 八、教课参照开发利用新能源 跟着经济的不停发展， 能源的耗费量快速增添， 使能源问题愈来愈成为经济发展中的突出问题。 所以，人们正在踊跃找寻各样方法和举措， 鼎力探究和开发各样新能源。 一、太阳能 热是能的一种形式， 太阳光能使照耀的物体发热， 证明它拥有能量。 这类能量来自太阳辐射，故称为“太阳辐射能”，它是地球的总能源，也是独一极宏大 的，既无污染又可重生的天然能源。 （1）太阳能的热利用太阳能的热利用是经过反射、汲取或其余方式采集太阳辐射能，使之转变成热能并加以利用。 我国推行应用的太阳能热利用项目主要有太阳能灶、太阳能热水器、太阳能温室、太阳能干燥、太阳能采暖等。 （2）太阳能的光电利用太阳能变换为电能的方法好多，此中应用较广泛的 就是太阳能电池， 它是利用光电效应将太阳能直接变换成电能的装置。 太阳能电池有多种，主要有硅电池、硫镉电池、碲化镓电池和砷化镓 - 砷化铅电池等。我国成功地初次将光电池应用于我国卫星工程上，经过卫星空间多年运行的考验，这一太阳能电池电源系统性能优秀，保证了卫星的靠谱工作。 （3）太阳能直接变换成化学能植物的光合作用就是把太阳能直接变换成化学能的过程。自然界中植物借光合作用将太阳能变换成自己的化学能的效率很低，约为千分之几。为了提升太阳能的利用率，已经推出了一种使用人工“能量种植场” 的方法，即利用某些藻类催其生长， 而将太阳能变换成藻类的储藏热能用作燃料（经过办理可制成木炭、煤气、焦油、甲烷等）。 二、核能 原子核反响开释出来的能量， 称为核能。它是本世纪五十年月开始利用， 藏量丰富的能源。核能是依赖核燃料在反响堆中“焚烧”而产生的能量，它的能量 巨大。核电站最常用的核燃料是  235U。一克  235U 开释的能量相当于吨标准煤焚烧 开释的热量。 核能拥有以下特色： 核能有巨大的能量，而核燃料能量密集，