人教版五级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》(共44张PPT).pptVIP

“精彩极了”和“糟糕透了”;新课导入;学习目标;走近作者;糕;【腼腆】因怕生或害羞而神情不自然。 【得意扬扬】称心如意，感到非常满意的样子。 【一如既往】跟过去一样。 【歧途】错误的道路。 【灵感】突然产生的富有创造性的思路、想法。;【谨慎】对外界事物或自己的言行密切注意，以免发 生不利或不幸的事情。 【迫不及待】急切地或不能自制地要采取行 动，急迫得不能再等待。;近义词;【形容人物神态的词语】 喜笑颜开 忍俊不禁 眉飞色舞 诚惶诚恐 兴高采烈 怡然自得 呆若木鸡 受宠若惊 漫不经心 张皇失措;有感情的朗读课文，想一想课文主要写的是什么？;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****; 本文按照 顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是 ，父亲的评价是 ；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。;课文解读;1、默读课文，从文中找出父亲和母亲对巴迪写的第一首诗的评价以及巴迪面对评价时的反应。;精彩极了; 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。; 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。; “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。; “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。;我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。; 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。;母亲的评价; 巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？找出含义深刻的句子，读一读。;一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。; 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。; 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;你是怎样看待这两种不同的评价的？; 一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量：鼓励、赞扬，那是获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。;板书设计;写法点拨;具体操作;随堂演练;2、读句子，用合适的词语概括“我”当时的心情。 1.我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。（ ） 2.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。 （ ） 3.我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 （ ） 4.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 （ ）;3、拓展练习。;课后作业;1.有感情地朗读课文。想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。; 参考答案：“精彩极了”是母亲的语言，这句话是感情化了的，因为母亲对待子女比较重感情，为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈，却与事实并不十分相符的话。“糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为父亲一般比较理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了情感，没有考虑到“我”的承受能力。;不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的。可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以至于孩子“得意扬扬”，这种情况下，给孩子一些警告，更有助于他的健康成长。;2.巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ ; （2）我认为巴迪是个非常幸福的孩子，母亲的赞扬让他产生了写作兴趣，有信心一直坚持写作，让他有写作的灵感。而父亲的批评虽然严厉，但父亲是理性的，他的批评激励着巴迪不断总结不足，反复修改，有所提