语文：人教版七年级下册 伤仲永 教学课件.pptVIP

导入新课： 古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。例如： 　 例1：马来西亚华裔神童张世明，12岁从初中跳到美国大学一年级，15岁攻读博士，博士毕业后，由于没能适应外界环境的压力，性格孤僻，沉默寡言，患上精神疾病，最终英年早逝。 朗读指导 ① 仲永/生五年 ② 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 ③ 其诗/以养父母、收族为意 ④ 自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 ⑤ 传/一乡秀才/观之 ⑥ 日扳仲永/环谒于邑人 ⑦ 余闻之也/久 ⑧ 其/受之天也，贤于材人/远矣 理解几个用法特殊的词 ① “即书诗四句”书： 名词活用为动词，写。 ② “日扳仲永环谒于邑人”日： 名词活用为状语，每天。 ③ “邑人奇之”奇： 形容词活用为动词，对……感到惊奇。 ④“稍稍宾客其父”宾客： 名词活用为动词，把……当宾客招待。 ⑤ “父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利。 理解几个词语 ① “养父母” 赡养 ② “传一乡秀才观之” 全乡 ③ “或以钱币乞之” 有的人 ④ 邑人：同县的人 ⑤ “从先人还家” 跟从 ⑥ “前时之闻” 以前听到的名声 ⑦ “卒之为众人” 最终；普通。 ⑧ “如此之贤也” （有）才能 ⑨ “且为众人” 尚且 ⑩ “固众人” 本来 理解几个句式 ① “不使学” 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 ② “还自扬州” 倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 ③ “受之天也” 省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。 翻译课文 ①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年， 未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译文：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 翻译课文 ② 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。 译文：我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。” 翻译课文 ③ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 译文：王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧? “天才”名言欣赏 1. 那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅 2. 即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。——鲁迅《未有天才之前》 3、 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚 4、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、天才就是长期劳动的结果。——牛顿