2020示范学校申报材料3篇.docxVIP

本文目录 示范学校申报材料教师发展示范学校申报材料交通安全示范学校事迹申报材 料 一、学校概况 白碌中心小学位于白碌乡录丰村黄背阳屲社 , 座北向南，西面依山。始建于一九四九年 ,辐射面积 多平方公里 , 服务 900 余人。 1988 年设为中心小学 , 占地面积 8876 平方米 , 其中校舍建筑面积 2698 平方米 ( 行政办公用房 832 平方米 , 教学及辅助用房 312 平方米 , 生活服务用房 441 平方米 ) 。现有学生 151 人（其中女 82 人） , 教职工 15 人（其中专任教师 15 人），学生爱校如家，教师爱生如子，教师始终以积极向上、大胆创新的精神投身于教学改革中，为 学校的发展，为新课改的推动实施，为构建和谐化的学校作出了卓越的贡献。 近年来，在上级教育主管部门的领导下，学校在高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，树立和落实科学发展观，积极响应党的政策，紧跟时代步伐和要求的同时，全面贯彻党和国家的教育方针，坚定不移地实施素质教育，一贯坚持依法执教、从严治校、教书育人的原则，狠抓校风、教风、学风建设。现将我校近几年的工作情况汇报如下： 二、创建文明学校的做法与成绩 （一）依法治校，加强内涵发展，增强管理效能。 面对农村城镇化的进程，我校从农村完小演变为农村寄宿制小学，学校的工作机制也随之有所改变，白碌中心小学进一步夯实基础，加快内涵发展步伐，全力助推学校健康、全面发展。 1、增强“三个意识” ，提高班子队伍建设。 （ 1）改革意识。干部队伍潜心学习政治理论、教育理论、管理理论和专业知识（含信息技术）、教育法规以及人文管理思想，提高干部自身管理素养， （ 2）团队意识。学校坚持实行校长负责制。坚持党、政办公会议制度和学校领导述职制度。建立“分级管理、责权统一、各司其职、各负其责、彼此信赖、相互支持、相互协作、 相互尊重”的共事关系。落实好“带好一个年级，深入一个教研组，教好一门学科， ”的“三个一”工作任务，形成了分工协作、优势互补、互动整合、共谋发展的管理团队，推动了学 校各项工作顺利开展。 廉政意识。校领导班子依据教育法规，建立健全了《校务公开制度》等规章制度。制定了“作风正派，办事公正；廉洁自律，不以权谋私；严格要求自己，严格要求下属；从实际出发，办实事、求实效”的德、能、勤、绩工作要求和评议干部的标准；建立完善了领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。重大问题，召开好支部会，在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，形成集体决策，通过加强廉政建设，我校班子成员勤政廉政、务实创新，有效地行使指挥权、管理权，全体教师密切配合上级与学校的各项工作，发挥先锋模范作用。 2、深化学校管理理念，优化学校管理机制 学校以“缩短管理距离，增加管理幅度，增强内涵发展，提高管理效能”为目标，建立管理重心下移的行政和教学管理体系，实行分级管理与年级管理相结合的格局。根据学校发 展实际， 在不断完善传统制度的基础上， 相继出台了 《教师教学质量评价方案》 《骨干教师培 养制度》《教师值周工作制度》 《教师综合评价实施细则》 ，这些制度符合学校自身特点， 成为日常分级管理的基准，使学校工作朝着科学化，规范化，透明化方向推进，调动了教师工作 积极性和创造性。 3、进一步规范办学行为，努力争创轻负高效示范学校。 （ 1）遵守国家、地方教育行政部门的法律法规，依法办学，依法治校。按照教育规律和 学生身心发展特点开展科学有序的教育教学活动。 “德育为首，育人为本” ，切实加强德育工作，增强德育时代性、 针对性、 实效性。 把低年级的习惯养成教育， 中年级挫折、 毅力教育，高年级的理想、前途教育落到实处。促进学生科学的人生观、世界观形成；摒弃只抓智学忽 视德育， 只抓知识学习忽视能力培养， 只抓优秀学生忽视后进生的简单做法。 把品德、 情感、智力、知识、能力等综合素质评价体系纳入每个学生的评估之中。 （ 2）认真执行课程方案标准，开足开齐各门课程，控制学生作业总量；杜绝各种教辅用书、学生资料的使用；反对挤、占、抢学生自学、作业的时间；鼓励各年级开展多种符合实际、寓教于乐的活动，丰富班级文化。 （ 3）校领导主动参与教学，指导教学，加大听评课的力度，积极参加各类培训活动，极力解决教师在教学中的困惑。今年，学校规定了各基层人员的听课数量，要求校长、教导主 任每学期至少听课 20 节、教研组长每学期至少听课 15 节，其他教师听课次数不少于 12 节， 并要求有详实的听课记录及评价标准记录。 充分发挥电教手段的作用，使课堂教学走向现代化，进一步提高课堂教学的效率。 学校本学期加强了教师电脑课件制作的培训，鼓励教师使用 络 ，鼓励教师自制课件。在学 校的多媒体教室，所有教师