如何培养小学低年级学生对数学的学习兴趣.docVIP

PAGE 如何培养小学低年级学生对数学的学习兴趣 有人说过：兴趣是成功的老师。不过游戏是培养兴趣的最佳形式之一。游戏在小学阶段主要是靠课外活动表现出来，而课外活动是整个教育体系的一个组成部分，是培养学生全面发展的重要环节。在小学低年级，课外活动的充分展开与否，对学生学习兴趣的培养，心理品质的良好形成有着极其重要的影响。那么，在小学低年级的数学教学中，如何通过游戏来培养学生的学习兴趣呢？ 一、游戏活动能勾通儿童的形象思维和数学的抽象化。 游戏是儿童心理发展的需要，7—9岁儿童骨骼比较软，脊柱的弯曲还没有定型，肌肉的收缩力差。沉闷呆板的教学模式只会使学生越来越呆。呆坐会使儿童的相关肌肉长期处于紧张状态，负担过重。为使紧张的肌肉得到松弛，使不同部位的骨骼、肌肉负担合理化，必须展开具有游戏性质的课外活动，这样才能做到有的放矢，乐中求学。 再则，因低年级学生有很强的好奇心，对任何事物都想亲自看看、摸摸、想知道“是什么”、“为什么”，而数学学科特点有时具有高度的抽象性与严密的逻辑性。为使二者间达成共识，只有通过课外活动来完成。所以，充分发挥课外活动的潜能，让学生通过游戏来完成学习任务，就成了连接数学与儿童之间的桥梁。如设计《谁先胜利》一游戏时，把同学每两个分成一组，一人负责在○里填合适的运算符号，另一人负责在□里填合适的数字。式子为“6○□○□=15”，且每次填的运算符号不能相同。想出填