岭南版四级下册美术《我的书包》教案.docVIP

《我的书包》教学设计 一、教材依据 《我的书包》 二、设计思路 指导思想： 本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 教材分析： 本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。 设计理念： 本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。 学情分析： 四年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。 三、教学内容与目标 知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。? 现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。 四、教学重点： 观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 五、教学难点： 运用设计理念，自己设计一款多功能书包。 六、教学准备： 教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。 学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。 七、教学过程： ㈠、导入新课? 1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语） 猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。?生答：书包?。 （设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。） 2、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？? 师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？??（板书课题） 学生谈自己对书包的看法。? 生：我的书包是红色的，我很喜欢。 ?生：我的书包有多层，用起来很方便。? 生：我的书包背带很宽，背起来很舒服。 ?生：我觉得书包很重，我不喜欢背书包。? 生：书包的拉链很快坏。? 生：书本放进书包里不好找。 师：既然书包还有这么多不足，你们想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包。出示课题：我的书包。——板书 1、设计一个书包，包括哪些方面？?教师随即板书。? ?2、现在观察自己的书包，仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？——书包箱体、书包背带、外部装饰。 （设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）学生发言后，教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋??仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。（书包功能）? 3、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。?例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞。那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。） 学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。???学生互相交流，探讨书包的组成及作用。????? （设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。） 6、小组研究（课件出示） ①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。 ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？ （设计意图：互相启发创作思路） 7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。 （设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发） ㈢、学生制作? 1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。?《书包展销会》 2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。? 3、教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。? ㈣、学生作品展示评价? 1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。 2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。? ㈤、教