高中生物第1节 降低化学反应活化能的酶优秀教案.docVIP

第五章 细胞的能量供给和利用 降低化学反响活化能的酶 第一课时 酶的作用 沫假设 刘建英 一、设计理念 　　在新课程实施中，应注重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。本节课按照课标要求，倡导探究性教学，鼓励学生主动参与、合作学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师通过图示引入、引导学生阅读教材、提出问题实现知识的呈现和情景创设等，激发学生的求知欲，进而引发学生对问题的自主协作式的探究学习，有利于学生科学素养、协作精神的培养，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、开展能力、形成正确的情感态度与价值观。教学过程中不仅重视知识的获取，而且更加重视学生获取知识的过程及方法，更加突出地培养学生的学习能力，表达了教为主导，学为主体的思想。 二、教材分析 　　新陈代谢是生物体进行一切生命活动的根底，而新陈代谢的进行又离不开酶的催化作用，因此，了解酶的作用和本质，为理解细胞中复杂的生命活动的顺利进行奠定了根底。此外，学生通过有关酶的的探究性学习活动获得的技能，对进一步学习生物技术实践等知识起到保证作用。 　　本节内容在高中课标中要求：说明酶在代谢中的作用。但对学生潜在的知识和能力要求比拟高。对照实验标准、变量分析能力和生物学研究思想的领悟是本节关键。教师利用课本资源，