幼儿园中班艺术活动瑶族舞曲教学设计教案.docxVIP

中班艺术活动：瑶族舞曲（演奏） 活动 感受瑶族音乐的优美和欢快，以及瑶族鼓点的节奏特点。 学会边看指挥边运用乐器演奏乐曲。 体验和教师、同伴合作演奏的乐趣。 活动准备 经验准备:（1）幼儿已欣赏了瑶族服饰、瑶族舞蹈等图片，初步懂得瑶族是我国少数民 族之一。（2）幼儿已学习了瑶族语〃门胞（小伙）、门煞’（姑娘）。 材料准备:小鼓一面，小铃假设干,音乐《瑶族舞曲》。 材料配套:数字资源《〈瑶族舞曲〉图谱》。 活动过程 以谈话形式引题，激发幼儿兴趣。 教师说瑶族语〃门胞〃门煞”，弓I发幼儿回忆，说说它们是什么意思，是哪个民 族的语言。 视听结合，引导幼儿欣赏音乐。 组织幼儿安静倾听《瑶族舞曲》，并说说自己对乐曲的感受。 出示数字资源《〈瑶族舞曲〉图谱》,引导幼儿边观察图片边再次欣赏乐曲。 组织幼儿玩声势游戏，用身体动作表现音乐。 启发幼儿阅读图谱，理解图谱上〃手掌脚丫〃两种图形符号所表达的意思,区 分〃小手掌与〃大手掌〃所代表的不同含义。 弓I导幼儿集体跟随音乐练习用拍手、跺脚的声势动作表现乐曲的节奏。 组织分组游戏，启发幼儿尝试运用摇晃身体等动作语言与教师、同伴交流, 学习较有感情地表现音乐，充分感受与教师、同伴共同玩节奏游戏的乐趣。 引导幼儿在画有8个〃小手掌〃的乐曲图谱处，用〃门胞〃门煞〃语言节奏替代 拍手动作玩节奏游戏，再次调动幼儿兴趣。 师幼互动合作演奏。 播放音乐,教师拿小鼓随乐敲击强拍，幼儿用声势动作回应,师幼进行合作演奏。 弓I导幼儿用小铃替代才白手动作，跟随音乐与教师的小鼓互动合作演奏乐曲。 活动延伸 游戏活动:在音乐区投放《瑶族舞曲》音乐、节奏图谱和打击乐器，弓I导幼儿创编其 他的身体动作（如弹舌、拍肩等）表现乐曲节奏，自主选择小乐器跟随音乐进行演奏，和同伴 协商运用多种方式（如齐拍和轮拍、合奏和轮奏等）拍击节奏来演奏乐曲。