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一年级上册《太阳》教学反思 　　 《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与 地球、人类的密切关系。《太阳》这篇文章是一篇太阳说明文，本文 的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的 密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。今天，小编为大家带来了 一年级上册太阳教学反思，希望大家喜欢! 　　一年级上册太阳教学反思篇 1 　　什么样的课适合上网络课?基于网络环境下的课堂教学有着它 无可替代的优势，这是众所周知的，但并非所有的课都有必要借助网 络来上课，也不是所有的课都适合在网络环境下进行教学。如我所执 教的《太阳》，就有其独特性，这是一篇科普性说明文，其中涉及众 多的有关太阳的科学知识，而我们制作的丰富的网页课件就对课文内 容作了生动详尽的补充说明，为学生自主开放式的学习提供了条件。 　　这些，都是传统的课堂教学中无法达到的，但是，对于语文 教学中其它一些写景、抒情、记事类的文章，诸如《桂林山水》、《 狼牙山五壮士》等课文，也许并不一定要借助网络进行教学，利用多 媒体课件辅助教学可能效果也不逊色。由此，我想，网络课在今后的 教学中应该普及，但应用得恰到好处，而非多多益善，不能为赶时流 、求轰动而刻意去上网络课。 　　一年级上册太阳教学反思篇 2 　　太阳》是一篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及 太阳和人类的关系。我将本课的教学目标定位如下： 　　1、了解太阳的有关科学知识，激发学生研究科学知识的兴趣 。 　　2、学习作者准确运用语言文字进行表达的方法，初步掌握说 明文的说明方法。 　　3、初步学会利用现代化网络搜索信息，处理信息，积累信息 ，培养学生自主探索、合作学习的能力。 第 1 页 　　根据本课教学需要，我利用网络课件。紧密结合课文而不局 限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，较好地 突破了教学重点及难点。整个课件信息容量大，内容丰富，富有童趣 ，富于启发性，操作简便，为学生构建了一个自由探索、自主学习的 信息资源平台。 　　在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，利用网络课件 提供的大量网页资料来帮助学生理解课文。上课伊始：我以亲切的谈 话切入课题：同学们，说起太阳，我们一定感到十分熟悉、亲切。太 阳每天从东方升起，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。那 么，你对于太阳有哪些了解呢?在学生回答的基础上，我稍作小结，直 奔课文内容：看来，大家对太阳看似熟悉却又不够了解。想更深地了 解太阳吗?在教师富于感情地导入课文之后，我让学生在教师指导下进 入课文网页，直奔自学要求 ( )：1、2、3 　　在学生理解的基础上教给学生查阅网页理解课文的方法，然 后就放手让学生自主学习。由于网络课件提供的资料极为丰富，学生 不可能在短短的一节课中一一查阅。所以，我提醒学生，在学习课文 的过程中，对于自己感兴趣的或有疑问的课文内容，我们可以进入网 页细细查阅资料，而对自己已经清楚了解的知识，就只需对网页进行 大致地浏览，甚至可以跳过不读。在自学过程中，学生针对自己学习 实际，从丰富的网页中各取所需，真正体现了着眼于学生个体差异， 进行了因材施教。 　　一年级上册太阳教学反思篇 3 　　 《太阳》这篇文章是一篇太阳说明文，本文的教学重点是理 解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发 学生学习自然科学的兴趣;了解用数字、比较等方法来说明事物的写法 ，并能运用到写作中。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编 排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对 太阳、对大自然的热爱之情。 　　在教学时，我能基本做到教学条理清楚、把握课堂教学的重 点、尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本，来感受作者是 如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采用小组合作、 学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。 同时我也注意在朗读中体会、感悟。 第 2 页 　　教学设计时，让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及 它们的重要性。在讲授说明方法时，从最简单的 “列数字”入手，引 入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找出来。在学生 的交流过程中，由于事先对说明方法的说明