月光曲[尚小]精品课件.pptVIP

以最快的速度朗读课文第二段，找出描绘《月光曲》的内容、意境及情感相应的一个自然段。 《月光曲》的内容、意境及表达的情感，借________的联想表达出来。 海面由平静──波涛汹涌，乐曲由舒缓流畅──高亢激昂。 这样的情景是兄妹俩真的看见了吗？你怎么知道的？ 这样的情景并不是兄妹俩真的看见，因为文中有“好像”、“仿佛也看到了”。这就是我们要讲的______和______。 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美的景色？ 多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。乐曲美，人的心灵更美。贝多芬同情劳动人民，穷兄妹俩有很高的音乐理解能力。他们无限热爱生活！ 认真朗读第二段： 按“听 弹一曲 再弹一曲”把课文分成三层。 指名朗读第一层 思考：贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？ 伟大的钢琴家贝多芬来到莱茵河边的小镇上，听到在幽静的小路边的一所茅屋里传出断断续续的琴声，弹的正是他的曲子，他很惊喜。而且贝多芬听到穷兄妹俩的谈话以后，知道哥哥体贴妹妹，妹妹也关心体贴哥哥，很懂事，兄妹之情感人，所以决定进屋为他们弹琴。 那么到底贝多芬听到他们兄妹俩谈什么话，才使得他这么一位音乐家进屋为他们演奏呢？ 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又 无望的事啊！ 贝多芬弹完一曲后，为什么还要再弹一曲，即兴创作《月光曲》？盲姑娘说了什么话？ “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。 盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。 研读第三层次 认真读读第三层次，找出表现贝多芬即兴创作《月光曲》的情境的句子，说说你从中体会到什么？ “清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 注意《月光曲》的三个乐章。[三个层次] 课文分成两段，每段各写什么？ 本文讲述了____国著名音乐家________因同情_________而为他们弹琴，有感于_______对音乐的痴迷而____创作出________的传奇故事。表达了作者对贝多芬深深的_____和_____之情。同时也告诉人们：美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的_____，更源于高尚而真挚的_____。 写作特色 事物与联想 请同学们分析第八节和九节。 贝多芬此时弹起的《月光曲》，正是从实实在在的事物引起的音乐联想。那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。 在阅读文章时注意分辨事物和联想，就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察时把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。 事物和联想 事物是指实实在在的东西，即指能够用眼睛看得到的、用皮肤感受到的、用耳朵听得到的东西。 联想是指想象，是不能看到的东西。联想常用“想、好像、仿佛”等词引出。 联想和比喻的关系：比喻一定是联想，但联想不一定是比喻。 贝多芬面对