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班级管理学习经验交流发言的稿 班级管理学习经验交流发言的稿 莆 蒆膁 螂薅 腿蒇 荿蒁 薆螀 膃蒅 袁蚈 膈蝿 薆蚄 薄莅 莈蚆 羇肇 蚆芃 蚀芅 肀袇 螅薀 螆袂 肁膅 薈肈 螈袈 袆蒁 蒂膅 芀肅 薇莀 羆肀 袃肅 蚈芆PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 班级管理学习经验交流发言的稿 PAGE 班级管理经验交流讲话稿 各位、老： 大家好！ 第一感学校我一次与大家交流的时机，做一个对于班管理方面的言，我冥思苦想得我所做的事情太平庸、太平时，很平庸，无可，在坐的各位，丰富的班主任多的是，假如是交流倒不如是抛引玉。下边要的我做班主任的一些感觉，以期望与各位同仁共勉吧！ 一、从出，字当。 美国有名事家小埃德加.普里：由一子一群羊将一只羊一群子。句了我很大的触，因在我看来，班管理也是一没有硝烟的争，管理的成与，要看班主任只雁，可否格要求他的群雁，刻敦促他，不任何一只掉。作班主任，我深知待学生“与其失之，不如失之”，因“法立而后知恩，威立而后知感。”要做到“以菩心行霹手段”才行。 从出，字当，我做到了，也确使得班管理初收效。 二、从出，勤字先。 出自《》中的天道酬勤。是我十四年工作中遵守的信条。我始信一 分耕作,一分收,上天会勤、敬的人的志愿。只需不懈努力，最大限度的完美充自己，就会有一个美好的局。特别是在窘境中，我会常的用句成鼓舞自己、告慰自己。 班主任工作千万，大事小情，出不。作班主任勤是基，的付出是保。我持深入到班，跟学生，才能认识学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手资料，及，从出，有效地教育程，班工作科学化、范化，达到期目的。在自或其余空余里，我是及到班，从不使班于无序无管理的状。有就入班与学生一同交流，认识学生的思想，学生知道总是一位特别的老，自己也要增任感。因为勤到班，能及地认识学生的，提早学生计在的，班工作就会成竹在胸。做班主任多年来，我深刻领会到：做秀 班主任之最主要、最关之即“勤”—―勤下班、勤巡、勤“” 、勤“蹲 点”、勤“陪”??之，勤能拙。 三、立教威望，与学生融一体。 要管理好班，关在于教。教既要立自己的威望，又要跟学生融一体。二者仿佛有点矛盾。其不会。所教的形象、威望，决非是着威架式凌于学生之上，每句是“圣旨”学生必听从；而是靠教自己的品德、涵养、向来形成的。作老要常反思自己：你的言行指在学 生眼前是楷模？要想立自己的威望，就必是学生心目中钦佩的老。学生佩你，才会意甘宁愿听从你的教，听你的。有些学生然在学上不大用功，成也不理想，可在某些方面却表得很成熟。比如：他从老平工作中的言行表，就能价老的特色，会挑出老的弊端，当面不敢言，背后 ，然老的威望、形象将遇到害，当教育学生的服力也会打折扣。所以，老要刻刻注意自己的形象，人表。同要放下架子，工作中免有些不足之，要敢于向学生、致歉。做表面上看似有点害教形象，恰好相反，在学生中会起到非同小可的教育成效。我常跟学生：老不是圣 人也不是完人，有时也会说错话，做错事，麻烦大家勇敢指出来，帮老师纠正。这样一来，师生关系就会融恰，会听到学生的心声，认识学生的心里世界。事实证明，只有认识学生，才能教育勤学生。在切近学生的同时，多跟学生交流，多关怀他们。常常咨询交流对他们的学习、生活、兴趣、喜好或家庭状况等内容，成为无话不说的朋友，成立浓重的师生感情，教师的威望、形象便会自但是然地建立起来，从而促使了班级的管理。 四、尊敬学生人品，讲究教育方式。 教师不不过肩负“传道、授业、解惑”职责，还应要成为学生无话不说的朋友。成为朋友，更要对人品的尊敬。我想，作为老师应当先尊敬学生人品，不去损害学生自尊心，学生才会敬爱你，敬重你。此刻的很多孩子都很有个性，自尊 心特别强。当听到不愿意的话时简单产生情绪或逆反心理。特别是有错误的学生，你越想教育他，他的反抗心就越大，有的公开在老师眼前裸露出来，不搭理老师，跟老师顶嘴等。弄得老师下不了台。有的固然表面不敢言，但背后说长道短， 甚至敢骂老师。他之所以会这样，或许先前老师在某些方面已损害他们的自尊心。碰到这般情况，老师千万不可以胆大妄为，更不可以用过激的教育方式来对待他们。不然，俗语说“费劲不讨好”的成效。应当调整心理，压住火气，换位思虑。该向学生认错、致歉的仍是要做。同时多聆听学生的心声，拆掉师生间那堵无形的墙。我一直深信、尊敬学生人品，不损害学生自尊心，是教育勤学生的一种法宝。 实践告诉我们：每个学生都有自己的专长，俏皮生、好动生也相同有自己的 理想和梦想，只需我们擅长捕获他们心灵上或隐或现的“闪光点” ，学会赏识他 们，抓住时机，去鼓舞、帮助他们长进。工作中，我常常想：平时老师常把一些 好动、贪玩、或俏皮的学生当作“坏”学生对待，或许很不当，明显是对他们人 格的损害，而在他们家中倒是心肝宝贝， 从而产生不均衡的心理，给教育造成了