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2020幼儿教师资格《保教知识与能 力》预习试题 10 一、选择题 1、单项选择题 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了 ()。 A. 儿童之家 B.幼稚园 C.性格形成新学园 D.托儿所 本题答案： A 本题解析：意大利著名的学前教育家蒙台梭利在罗马贫 民区创办了儿童之家 (Children’ sHouse)。她的幼儿教育理 论与实践，对世界现代幼儿教育的发展产生了广泛而深远的 影响。 2、单项选择题 幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育 的主要手段是 ()。 A.学习 B.游戏 C.劳动 D.生活 本题答案： B 3、单项选择题 提出“父母是孩子的第一任教师”主张 的教育家是 ()。 A. 蒙台梭利 B. 福禄贝尔 C. 陈鹤琴 D. 陶行知 本题答案： B 本题解析：福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首 先必须教育母亲。 4、单项选择题 按照档案袋的不同功能分类， 不包括 ()。 A. 理想型 B. 展示型 C. 课堂性 D. 目的型 本题答案： D 本题解析：美国南卡罗来纳大学教育学院教育心理学教 授格莱德勒根据档案袋的不同功，能，把档案袋评价分为理 想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。 5、单项选择题 在社会学研究中，第一次用“社区”一 词的是 ()。 A. 托马斯 B. 珍妮特 C. 滕尼斯 D.米尼 本题答案： C 本题解析：将“社区”这个词作为社会学的一个范畴来 研究的起于德国的社会学家滕尼斯，在 区与社会》中最先使用了“社区”一词。 二、简答题 1887年出版的《社 1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。 本题解析： (1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医 学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等 知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。 ①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点， 是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童 “生命的法则”，帮助儿童发展其生命。② 吸收性心智。 蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不 同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归 纳出以下几个敏感 期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的 敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后 的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉， 以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细 节的敏感期。幼儿在 1— 2岁时会表现出对细节的敏感。他 的注意力往往集中在最细小的细节上，如 鞋子放到了鞋架 的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是 在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感 期。幼儿会朝外界伸出小手， 这个动作的最初推动力代表 幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。 1岁左 右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中 听到的。③自由的 原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎 科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性 得以自然的表现。 (2)教育的基本内容。，包括肌肉练习、日常生活训练、 初步的知识教育以及文化历史教育。 (3)教育方法。①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校 中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要， 设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实 境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常 重要的。②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。 环 她们的教学任务有别于其他的 学校。因为在这里，教 师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。③教 具——活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具 是根据儿童身心特点及 所需要的环境来设计的。总的来说， 蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣 和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个 集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。 2、简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。 本题解析： (1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来 说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动 的第一步，因此，首先要创设一个适当的、 良好的谈话情境， 引出谈话的主题。常见的方式有： ①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。 ②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。 ③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。 (2)为教学活动 提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材 应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉