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数次序教课方案教课方案 数次序教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 数次序教课方案教课方案 数的次序 第二周礼拜一第三节 教课内容 : 教科书第 11 页的例题，第 12~13 页“想一想做做”的习题。 教课目的 : 1、经过自主探究、合作沟通达成对“百数表”的整理，进一步 理解 100 之内，含义和摆列规律，稳固数的读写。 2、运用操作活动，联合显示背景，认识“单数”、“双数”并 进行简单应用。 3、在独立思虑和合作沟通的过程中探究规律，培育自主探究精 神和创新意识，并进一步发展数感。 教课过程 : 一、自主探究，整理百数表 1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了齐整的方 队（出示百数表），请小朋友认真察看一下，这些数娃娃是怎么排队 的？ 要求同桌学生互相说一说。 追问：咦，方队里还有许多地点是空着的，你知道是哪些数娃娃 还没来吗？ 2、小组活动：边数数边填写，在书上达成百数表。 二、小组合作，探究规律 1、各小组展现百数表。 2、 ： 百数表里可藏着很多风趣的神秘呢！先 小朋友 横着 几排数 一 ，在小 内 数娃娃的摆列有什么 律。 （如： 41、42、43、?? 50，左 九个数的十位上的数是同样的，个位上的 数一次是 1、2、3、?? 9，最右 是整十数等等） 再 学生指着不一样横排 一 。 一步启 ： 着看又有什么 律？斜着看呢？ 弯看呢？ 小 朋友 极开 筋，把你 的 律告 小 里的小朋友！ 3、 ：小朋友真了不起， 在 百数表里 了 么多神秘！ 老 做了几个“魔力框”，大家仔 察，在“魔力框”里你 会 有新的 的！ 投影出示：用三种不一样形状的 形分 在百数表里框 出几个数。要求 一 ，并找一找 几个数之 有什么关系，在小 里沟通。 4、提 引 ：（出示 一个数的框）你能依据前面的表，猜出 框里此外的几个数 ？ 三、稳固深入， 用拓展 1、“想一想做做”第 1 。 出示挂 后，侧重引 学生理解： 在要看 35 号， 明 35 号 没有看，已 看了 34 人。 2、“想一想做做”第 2 。 学生弄清 目的要求后， 独立达成，在沟通各自的思虑和领会。 3、“想一想做做”第 3 。 先填一填，在 。 4、“想一想做做”第 4 题。 先出示分类标准： 1）个位是 5 的数； 2）个位是 0 的数； 3）十位是 5 的数。 要求各小组自由选择一个标准， 把切合该标准的数称作 “我们的 朋友”。而后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按次序排一 排，读一读。 5、“想一想做做”第 5 题。 出示表格。教师示范在表格中一次圈 3 个双数，提出：你能仍旧 子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。 启迪思虑：你感觉这些数有 什么共同特色？没有圈出来的数呢？指出： 圈出来的是双数， 没有圈 出来的是单数。 进一步要修业生任意说一个数，让大家听听是单数仍是双数。 6、“想一想做做”第 6 题。 先指导学生弄清图意， 特别是左右地点关系的相对意义， 再让学 生说一说各自的判断的原因。 7、“想一想做做”第 7 题。 先让学生回想一下， 生活中有没有见过月历卡？再出示一张放大 的月历卡，指导如何看。而后进行议论：四月份有多少天？ 3 日、13 日和 23 日各是礼拜几？这个月哪几天是礼拜日？在月历卡里还看懂 了什么？想到些什么？ 四、总结评论 发问：这节课小朋友学得快乐吗？你学会了哪些本事？发现了哪 些神秘？ 教课后记：尾数是零的双数理解的不够好 . 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编写，感谢