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八年级化学下册授课方案 八年级化学下册授课方案 八年级化学下册授课方案 八年级化学下册授课方案 【篇一：九年级化学下册授课方案】 第八单元课题一 金属资料 ◆授课目的 知识与技术 1．说出常有金属银、铜、金、铝、锌、铁、铅的物理性质，可以区 分金属和非金属。 2．指出合金可以经过加热金属、熔合某些金属或 非金属时制得，列举出合金比组成它的纯金属有更高的强度、硬度， 更好的抗腐化性等性能。 3．列举出合金可以被应用于火箭、导弹、通讯设备、人造骨〔表 8—2〕等方面，指出合金比组成它的纯金属有更广泛的用途。 过程和方法 感神态度与价值观 1．经过平常生活中广泛使用金属资料等详尽事例，认识金属资料与 人类生活和社会睁开的亲近关系。 2．认识物质的性质决定物质的用途，但在确定物质的详尽使用范围 时还要考虑到价格、资源以及废料可否可以回收等其他因素的影响。 3．经过对合金看法的学习，我们对贞洁物要辩证地对待，完好贞洁 的物质是不存在的，渐渐成立辩证唯物主义的思想。 ◆授课重点 1．常有金属的物理性质。 2．经过物质的性质及其他因素考虑物质的用途。 ◆授课难点 物质的性质决定物质的用途，但不是物质使用范围的唯一决定因素。 ◆授课方法 教师启示，学生解析、总结，其中穿插教师理论指导。 ◆授课媒体 计算计、幻灯片、黑板 ◆课时安排 1 课时 ◆授课过程 ◆板书设计 课题 1 金属资料 一、金属 1．物理性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性 2．用途 性质决定用途，但不是唯一决定因素。 二、合金 1．看法 2．合金与纯金属性质比较 3．钛合金 授课反思 课题二 金属的化学性质 ◆授课目的 知识与技术 1．知道铁、铝、铜等常有金属与氧气的反响。 2．初步认识常有金属与盐酸、硫酸的置换反响，以及与盐溶液的置 换反响，能用置换反响讲解一些与平常生活相关的化学问题。 3．能用金属活动性序次对相关的置换反响进行简单的判断。 过程 与方法 1．经过对旧知的回忆与对平常生活中相关现象的整理，认识金属与 氧气的反响。并从中概括出几种金属的活动性序次。 2．通研究实验，认识两类置换反响 —— 金属与酸，金属与盐。并了 解置换反响的一些简单判断依据，从而认识金属的活动性序次确实 定。 感神态度与价值观 1．主动参加知识的获取过程，学习科学研究的方法，增强进行科学 研究的能力。 2．充分利用金属活动性序次讲解一些与平常生活相关 的化学问题。增强解决实责问题的能力。 ◆授课重点 金属的化学性质：金属与氧气的反响，以及金属活动性序次。 ◆教 学难点 如何运用金属活动性序次来对相关的置换反响进行简单的判断。 ◆ 授课方法 教师启示，学生解析、总结，其中穿插教师理论指导。 ◆授课媒体 教师用具：投影仪、镁条、铝片、铜片、被氧化了的镁条与铝片、 酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸。 学生用具：稀 hcl 、稀 h2so4 、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝 溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁片、砂纸、火柴、试管 〔假设干〕。 ◆课时安排 2 课时 ◆授课过程 第一课时 【篇二：人教版九年级化学下册授课方案】 第八单元 金属和金属资料 课题 1 金属资料 授课目的 1、 知识与技 能： 使学生认识金属的物理性质，认识常有合金的成分性能和用途。 2、 过程与方法 : 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 3、感神态度与价值观 经过情况设置，使学生拥有较强的问题意识，可以发现和提出有探 究价值的化学问题。经过学 生着手实验，培养学生的实验能力和分 析问题的能力。 经过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生脚扎实地的科学态度。 培养学生将化学知识应用 于生活实践的意识，可以对与化学相关的 社会问题和生活问题做出合理的讲解。 指导学生用实验的方法认识 事物的性质，培养学生科学的认知方法。 从生活中的金属制品，感 受其丰富多彩的形状、颜色美。 授课重点 1、 金属资料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 授课难点 1、培养学生运用研究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分 析问题的能力 授课方法 采用实验研究法：依据问题 —实验 —观察 —解析 —结论的程序实行 研究式谈论授课。 仪器、药品 铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、 黄铜、铜，与钛相关的资料和新式的合金的资料。 【板书设计】 第八单元 课题 1 金属资料 一、 物理性质 1、 共性：常温下全局部为固体〔汞是液体〕，有金属光彩，大多 为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。 2、 特点： 二、性质决定用途 三、合金 1、常有合金 ──生铁和钢。 2、常有合金的主要成份、性能和用途。 课后反思： 课题 2 金属的化学性质 授课目的 1、 知识与技术 〔1〕知道