八年级的物理上册的第三章光及眼睛专题训练三新版粤教沪版20180810341.docVIP

八年级的物理上册的第三章光及眼睛专题训练三新版粤教沪版20180810341.doc

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八年级的物理上册的第三章光及眼睛专题训练三新版粤教沪版20180810341 八年级的物理上册的第三章光及眼睛专题训练三新版粤教沪版20180810341 八年级的物理上册的第三章光及眼睛专题训练三新版粤教沪版20180810341 专题训练( 三) [ 凸透镜成像规律及其应用 ] 专 题 概 述 一、凸透镜成像规律及其应用 (1) 当物距大于二倍焦距时,成倒立、减小的实像,详尽应用有照相机、摄像优等; (2) 当物距在一倍焦距和两倍焦距之间时,成倒立、放大的实像,详尽应用有投影仪、 幻灯机等; (3) 当物距小于一倍焦距时,成正立、放大的虚像,详尽应用有放大镜等。 二、物距、像距的变化规律应用 (1) 物体沿主光轴搬动,像也沿主光轴搬动。对于实像来说,物体向凑近透镜的方向移 动,像向远离透镜的方向搬动,且像越来越大;对虚像来说,物向凑近透镜的方向搬动,像 也向凑近透镜的方向搬动,且像越来越小。 (2) 口诀:成实像,物近像远像变大;成虚像,物近像近像变小。 三、物距、像距与凸透镜焦距之间关系的判断 (1) 对于简单的判断物距像距的情况,可直接应用凸透镜成像规律判断; (2) 对于求焦距的,要明确:当 u2f 时,fv2f ,成倒立、减小的实像;当 fu2f 时, v2f ,成倒立、放大的实像,将物距或像距代入即可求解。 ?种类一 凸透镜成像规律及其应用 1.将一个凸透镜正对太阳,可在距凸透镜 20 cm 处获得一个最小、最亮的光斑。假设将 一个物体放在此透镜前 40 cm 处,那么可在凸透镜的另一侧获得一个 ________、________的 ________像。假设将此物体放在此透镜前 50 cm处,那么可在凸透镜的另一侧获得一个 ________、 ________的________像。假设将此物体放在此透镜前 30 cm处,那么可在凸透镜的另一侧获得一 个________、________的________像。假设将此物体放在此透镜前 10 cm处,那么可在凸透镜的 同侧获得一个 ________、________的________像。 2.如图 Z-3-1 所示, 这是一款人脸鉴别门禁一体机, 经过摄像镜头来捕捉人脸信息, 该摄像镜头相当于凸透镜, 成的是 ________( 选填“放大〞“减小〞 或“等大〞 )的________( 选 填“实〞或“虚〞 )像。 图 Z-3-1 3. 如图 Z-3-2 所示, 手表上有一个圆滑的透明突出, 经过它看日期会感觉很清楚, 这 是由于这个圆滑的突出相当于一个 ________,我们看到的实质是一个 ________( 选填“实像〞 或“虚像〞 ) 。 图 Z-3-2 4.如图 Z-3-3 所示,竹叶上水珠晶莹透亮,映出竹叶纹理“清楚〞的像。这个像的 特点是 ( ) 图 Z-3-3 A.正立放大 B .正立等大 C.倒立放大 D .倒立减小 5.某电视台推出“扫二维码,抢红包〞活动。用 摄像头扫描屏幕上的二维码 (如图 Z-3-4) 可成像在内部的鉴别模块上实现登录, 获得红包。 扫描二维码时, 以下说法正确的 是( ) 图 Z-3-4 A.摄像头相当于凹透镜 B.二维码位于摄像头一倍焦距以内 第 1 页 C.二维码经过摄像头成的是放大的实像 D.二维码经过摄像头成的是倒立的实像 6.在研究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于如图 Z-3-5 所示的 地址时,恰能在光屏上获得一个清楚的像。利用这一成像原理可以制成 ( ) 图 Z-3-5 A.照相机 B .投影仪 C.放大镜 D .潜望镜 7.放映幻灯片晌,想在屏幕上出现“ F〞画面,那么幻灯片的插法应入选择 ( ) 图 Z-3-6 ?种类二 凸透镜成像的动向变化 8.2021· 威海改编如图 Z-3-7 所示,让一束平行光经过一凸透镜,在光屏上获得一 个最小、最亮的光斑,小明用此透镜做“研究凸透镜成像规律〞的实验,以下说法不正确的 是( ) A.当物体从距透镜 8 cm 处凑近透镜的方向搬动时,所成的像逐渐变小 B.当物体距透镜 8 cm 时,成正立、放大的虚像 C.当物体从距透镜 20 cm 处向远离透镜的方向搬动时,所成的像逐渐变小 D.当物体从距透镜 20 cm 处向凑近透镜的方向搬动时,要获得清楚的像应使光屏凑近 透镜 图 Z-3-7 9.如图 Z-3-8 所示是小明在照相机取景窗中看到的“花朵〞 ,现要使花朵的像变小, 正确的做法是 ( ) 图 Z-3-8 A.照相机合适凑近花朵,镜头向前伸 B.照相机合适远离花朵,镜头向前伸 C.照相机合适凑近花朵,镜头向后缩 D.照相机合适远离花朵,镜头向后缩 10.在物理课上,老师在投影仪的屏幕上,很清楚地显现了本节课的学习目标,可是后 面的同学反响字太小,

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