语文：第二单元 “表达•交流”综合实践《独特的自我》教学设计（北师大版七年级下）.docxVIP

“表达·交流”综合实践 独特的自我 教学目标： 1、进一步认识个性化写作的重要性，树立写出“独特的自我”的观念。 2、学习写作读书笔记。 学情分析： 上一单元的写作教学中学生初步认识到写作要追求“不一样”，要有独特的感受和见解，要有自己的表达方式和风格，但真正做到这一点是不容易的，本单元的写作强化学生的这一观念。 读书笔记是学生在五至六年级接触过的文体，但真正掌握它也还需要进一步的学习。 设计理念： 本课设计从学过的课文中讨论对比，使学生在复习和讨论中再次领悟个性化写作的好处，树立写出“独特的自我”的观念。 《义务教育语文课程标准》要求七至九年级的学生“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能