苏教版《升和毫升》最佳教学设计课题.docxVIP

苏教版《升和毫升》最正确教课方案课题 苏教版《升和毫升》最正确教课方案课题 PAGE / NUMPAGES 苏教版《升和毫升》最正确教课方案课题 适用标准文档 苏教版国标本教材小学数学四年级下册 《升和毫升》单元教材剖析 升和毫升是容量单位，常常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教课 体积以前先教课升和毫升，是因为这两个计量单位在平时生活中的应用极广，几 教材解 乎随时随处都可能接触到。尽量早些教课升和毫升，既方便学生生活，又为此后 读 教课体积累积了感性资料。因为升和毫升是在体积以前教课的，所以采纳了直观认识、直觉感觉为主的教课方法。 教课目 标 教课重 点  使学生在详细的察看、操作中感觉并认识容量以及容量单位和毫升，联系实质初步形成 1 升和 1 毫升的容量观点；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 使学生初步认识丈量容量的方法，能联系生活实质选择适合的容量单位并进行表达和沟通；预计一些常有容器的容量，培育预计意识和初步的预计能力。 使学生联系实质感觉升和毫升在平时生活里的应用，能踊跃参加操作、实验等学习活动，能主动与他人合作沟通并获取踊跃的感情体验。 以已有的生活经验为基础，帮助学生逐渐成立容量的观点； 教课升和毫升，让学生领会它们的实质意义。 ［要领指导］教材从学生的已有生活经验出发指引学生领会“盛的水多”就 是指容器的“容量比较大” ，存心义地接受“容量”的