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初中八年级的物理期末考试试卷习题质量分析 初中八年级的物理期末考试试卷习题质量分析 初中八年级的物理期末考试试卷习题质量分析 读书破万卷 下笔如有神 八年级物理期末考试一试卷质量解析 一、试卷特点 : （1）（ 1）基础题仍占较大的比率。主要观察学生的基础知识、基本看法的理解和掌握、基本规律的简单 应用。选择题、填空题、 计算题观察的都是学生基础掌握情况， 是经过本质应用观察学生计算能力。 ; v$ s9 C0 Z （ 2）重视理解能力的观察，在观察学生基础知识的掌握方面，主要观察学生的理解能力。在选择题 中观察的知识内容主若是观察新版物理八年级上册全册的主要知识点看这些观察学生对基础知识的理解和掌握程度。 （3）重视实验能力、实验方法的观察。  联系本质，以本质社会生活作为题目的背景，创立情境。主 要观察学生运用物理知识解决实责问题的能力。  , K9 L8 A 二、学生答题情况解析 ! t# d* |4 b/ v$ _8 ^1 B5 l1 （1）基础知识和实验操作能力但是关，鉴识图景能力较差，应在实验题方面增加练习。 （2）运用语言表达实验过程的能力较差，物理语言的连接性较差，物理语言的使用较差。（图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，误会了题目的意思。  3）解答表格、 1、答题错误很多的题是：  出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能够正确运用 基础知识，盲目死记看法，不能够灵便运用。 2、填空题中出现的错误主若是详尽解析，说明学生不能够真切理 解物理知识和看法，本质应用能力也较差。 ; 3、作图、研究、实验与设计题出现的错误主若是学生对实验 还停留在书本上不能够自主进行实验研究的设计，致使于大面积丢分。 . 4、计算题，部分学生在解答的过程 中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到本质就惊慌失措。 ) z6 |+ }, d9 K0 ~4 三、今后授课建议 从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此裸露出我们授课中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间 的学生提升最有潜力； 处于及格线以下的学生是下阶段授课的重点和难点。 在摸清学生分布情况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出授课中的问题，为下一阶段的授课工作拟定对策。力求在授课中把分层授课落到实处。同时为今后的学习明确了重点和方向 1、重视基础知识的授课。物理量的符号、单位，测量与读数、密度等知识应落实，解答问题过程书写的规 范等，这些问题，不是学生智力所不能够及的，主若是学习习惯问题需要在授课过程中不断督促。 3 2、注 意联系本质。联系本质培养学生的阅读理解能力，使学生能从详尽问题中，解析物理情况、物理过程，找 出与书本知识的联系； 联系本质培养学生观察能力， 能鉴识不同样事物的异同， 养成观察和发现问题的习惯； 联系本质培养学生应用物理知识解析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以 致用。 - u2 m 读书破万卷 下笔如有神 3、重视调动学生积极学习。在本质的授课中，由于授课任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思想活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思想习惯，学习的主动性差。为了改变这类状态，我们应注意引导、启示学生思虑，激励他们参加到授课活动中去，渐渐改变那种能听懂，不会自己解析问题的情况。 4、提升实验课授课的效率。实验是物理的基础，实验课授课是整个物理授课过程中的重要组成部分，也 是学生学习物理的重要路子。由于各校实验授课装备的差异，以及授课组织的难度，授课收效多数没有达到要求。在课堂中，经常会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有很多同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在授课中，要加强实验课授课的组织和指导，做到让每个同学都能经过实验课的着手动脑学习，提升实验技术和学习涵养，达到实验目的。 总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。计算题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题时，正确性差，书本知识只要联系本质生活的实例，就出现了错误。不同样学生差异较大，加上此次考试内容偏后，学生的复习时间根本就没有，也是此次考试成绩不理想的原因。在今后的授课中， 定要使出现的题目多变、多做实验、多联系本质，让学生的成绩有一个新的飞驰。 二、试卷基本情况 （1）试卷结构 全卷总分 100 分，考试时间 90 分钟。 考试内容为人教版第一册第六章到第八章。题型、题量及分数以下： 一、选择题： 10 小题，共计 30 分 二、填空题： 10 小题，共计 30 三、作图题： 5 小题，共计 25 分 四、综合题： 2 小题，共计 15 分 题目共计 27 小题 （2） 试卷解析 1. 试卷在观察目标、试卷结构