11 ie ue er （教案）2021-2022学年语文一年级上册第1课时.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 3 页） 统编版一年级《ie ue er 》基于标准的教学设计 （第一课时） 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第四组 教学主题：拼音单元 课??时：第1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求? ??基于识字写字：正确书写8个复韵母，9个鼻韵母等……；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节；认读“夜色、雪儿 ”等词语。朗读儿歌《月儿弯弯》等 学情分析 本课的er对孩子来说是一个难点，教师要着重关注。 教材分析 　 本课的学习内容有复韵母的音、形、书写学习，还有儿歌和生字的学习，复韵母的发音时是本课教学的难点，除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。教师要尽可能创设情境，让学生模仿跟读，反复练习，直至能读准这几个复韵母。 评价任务 正确认读复韵母ie ue er和他们的四声。 正确、熟练地拼读声母和ie ue er 组成的音节，正确认读整体音节 课题 ai ei ui 单元 拼音单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 1.正确认读复韵母ie、ue，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue 2.正确、熟练地拼读声母和ie ue组成的11个音节，了解j q x、和ue相拼u上两点要省略的拼写规则。 重点 正确、熟练地拼读声母和ao ou，iu 组成的18个两拼音节和3个三拼音节 难点 正确认读复韵母ao ou，iu和他们的四声。 【导入】 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 复习导入 上节课，我们认识了三个复韵母，还一起读了儿歌，让我们在儿歌中一起开启今天的课堂吧。 一起朗读儿歌 【新授】 板块一：正确认读ie、ue，er 1.出示情境图，学习ie ue的发音。 （1）今天老师要带大家到海南去旅游。飞机的速度可真快，“嗖”的一下就到了。海南的景色可真美啊！ 教师出示海边椰树图，问:同学们，看到了什么？ 学生答“椰子树”。教师相机出示“ie”，引导学生学习发音。 要点:教师示范发音，并用手势提示舌头的发音变化学生模仿发音，借助发音图正音，开火车检查发音。 提示:发ie时，先发i的音，接着向e滑动，口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。i音较短，e响亮而长。 （2）时间过得真快，转眼间，天就黑了，圆圆的月亮挂在天空，美丽的海南又是另一番风光。大家看，这是月亮的“月”。教师出示“ue”。 提示:发ue时，由u开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。 2.学习“er”的发音。 （1）皎洁的月光下，这对姐妹在干什么呢？ 出示人物图一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲。 教师根据学生的发言，出示耳机的“耳”“er” 要点:教师示范发音，借助“手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势帮助学生掌握发音方法；学生借助小镜子学习r的卷舌音。也可借助e的相关词语，如er（儿子）er（耳朵）er（一二一），来帮助把音发准。 提示:发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌的动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭。 （2）学生多维度练习:齐读、指名读、同桌互读、男女生读，教师纠正发音。 （3）认读er的四声:同学们，要注意了，er是个特殊韵母。它是由一个元音加一个卷舌动作组成的卷舌韵母。er不能和其他声母在一起拼读。 拓展儿歌: er er er真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。 （4）学生齐读、男女生读、开火车读，教师相机纠正学生er的四声发音。 活动二：认读整体认读音节 1学习整体认读音节 yue ye 借助情境图“椰树”月亮”等的发音，认读。 出示情境图：除了椰树，你还看到了什么？（教师相机引出整体认读音节） 教师提示：注意哦，这两个也是我们学过的整体认读音节 复习整体认读音节 提问：你还记得哪些整体认读音节呢？（指名回答） 整体认读音节要读的长一点（指名读，开火车读） （2）说说生活中有哪些“ye＂和“yue ” 提示：可以说词语，如叶子的叶、野外的野、夜晚的夜、爷爷的爷、作业的业、约定的约、喜悦的悦、音乐的乐…也可以说句子、诗句、名字等，不要局限学生的思维。 （3）开火车认读“ye yue”的四声。 （4）观察yue，说说你有什么发现。 提示:U碰到y，两点要去掉。 2.区别ie、ue和ye、yue （1）出示ie和 ye yue，自己读一读，发现了什么？ 提示:读音相同。 （2）不同在哪里？ 提示: