秋天第1课时（教案）2021-2022学年语文一年级上册.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 3 页） 统编版一年级《秋天》基于标准的教学设计 （第一课时） 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组 教学主题：课文单元 课??时：第1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求? ?背诵课文《秋天来了》 认识38个生字，9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画 正确朗读课文，读准字音。 教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高、以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。 学情分析 通过前段时间学习，学生已经认识了一定数量的汉字，能够借助拼音识字，有能力独立完成课文朗读。由于他们刚接触课文，既充满好奇有害怕困难，同时理解能力和语言表达能力也有限，因此教师要充分鼓励肯定他们的行为，让他们在宽松、活泼、愉悦的氛围中学到知识。 评价任务 在交流中，能够认识生字，准确拼读 能够正确、流利、不添字、不漏字朗读课文 课题 秋天 单元 课文单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 1、正确认读10个生字 2、学习把句子读正确、读通顺 重点 朗读课文，背诵课文。 难点 读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁 环节 教师活动 评价要点 导入新课 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 谈话导入 亲爱的同学们，恭喜你们闯过了拼音大王国，从今天开始，我们就要学习一篇篇优美、有趣的文章了。你做好准备了吗？ 讲授新课 板块一：认读字词，认识事物 认读“”，识记“秋”字。 出示“秋天”：谁能根据拼音来读一读这个词语？ 学生朗读课题 圈出课题中的生字“秋”，识记“秋” 师：这就是我们今天要学的第1个生字，秋天的秋，请大家在题目中将它圈出来吧。 生：圈画生字 师：请你们好好地观察观察，这个“秋”可以拆成哪两个字？ 生：观察，交流 师：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”秋姑娘一来，代表谷物成熟啦。 试着给“秋”组词 师：“秋”真是一个美好的词语啊，你还知道哪些“秋”的词语呢？ 生：组词，交流 如“秋天、秋风、秋千”。 凭借经验，自由认读 出示“气、大、会” 师：在这篇课文中，还有一些生字也是需要我们认识的。快来看一看，你认识哪个字？ 生：自由读，指名读，带领大家一起读 认识偏旁，观察字形 师：这三个字你有什么好方法能记住他吗？ [提示：会是由人+云组成，人是偏旁，变扁了] 借助插图，认读“树、叶、飞” 出示课文插图，听老师范读 师：快来看一看，听一听，秋天来了，发生了什么变化？（相机出示生字） 生:交流 （要点：树木、叶子、飞翔的大雁） 熟读生字“树、叶、飞” 比较一下“树”和“木”、“叶”与“口” 师：你有什么发现吗？ 生：交流（是树的组成部分） 师：是的，当木和口和其他的字组成到了一块之后，它就变成了偏旁，当他做偏旁的时候，就变瘦了。让我们一起来看一看他的变化过程吧。 教师播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。 出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。动画呈现“口”和“十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。 比较多少，认读“片、个” 出示：一片叶子、一个汉字。谁能读一读？还可以用“一片”、“一个”表示哪些事物？ 学生自由组词，教师相机出示词组 出示“一片片叶子、一个个汉字”。谁能读一读？这与“一片叶子、一个汉字”有什么不同？ 学生读词语，说区别 （要点：一片、一个表示单个；一个个表示很多） 游戏：我说一，你说多。 举例：一只大雁——一只只大雁；一棵大树——一棵棵大树。 板块二：正确连贯的朗读课文 教师范读课文 师： 让我们来听听秋天的样子吧，认真听老师读课文。想一想，你听到了秋天的什么？ 生：交流听到的内容 2. 认识自然段，学习第一自然段 （1） 引导学生给自然段标序号。 ① 学生读课后第二题学习伙伴的提示。 师：在学习课文之前呢，我们要先