识字第7课《大小多少》第2课时 教案 部编版语文一年级上册.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编版一年级《大小多少》基于标准的教学设计 目标确定的依据 （1）认识60个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。字写得正确、端正、整洁。 （2）能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （3）　初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和阅读的过程中，发现构字规律，鼓励在生活中自主识字，获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。 （4）正确分辨平翘舌音，正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育；懂得要爱惜粮食。 教材分析： 　《大小多少》是一首儿歌、节奏快、充满趣味。其中一、三两句是在比较事物大小、二、四句是在比较事物多少，句式相同，轻快活泼。教材中每句话均配有一幅图直观地现了一大小多少”的关系有助于学生理解课文内容、通过反复读引导学生理解:不同的数量不同的物品需要用恰当的量词表示学情分析： 　大小多少》是部编版小学语文一年级第二识字单元的课文，在之前的学习中，学生已经有了一定的识字量，也进行了写字练习，但是这一切都是比较初步的，对于小学识字学习还是处于一个直观体验的阶段，缺乏主动学习的能力；对生字有一定的兴趣，但这种兴趣主要依靠教师的催生；能够写比较简单的生字，对字的间架结构不够了解。重点还是落脚在识字写字和量词的学习积累上，根据文本特点，进行适当的拓展练习还是比较好的。 评价任务： 准确认读生字，两个偏旁 能够背诵课文 课题 大小多少 单元 课文单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 1 . 准确认读“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字旁”，正确书写“小少”等 5个生字以及“竖折钩”这个新笔画。 2 . 朗读、背课文。 3. 知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词 重点 难点 环节 教师活动 导入新课 一．课前准备 （一）上课要求 瞧！黑板上飘来许多的小雪花，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一片雪花，看看哪一组小雪人的肚子先被雪花填满。 讲授新课 板块一：复习检测 检测字词 教师语：昨天，我们认识了好多生字，那今天你还记得吗？课堂惯例，我们要来进行比赛啦。来，谁来读？为你的小组争一片雪花吧 （在个人读完之后，老师要进行指读，进行齐读，让基础不好的跟着遛一遛） 表演背诵课文 教师语：看来同学们都很认真的在学习哦，在家里也肯定复习的很用功对吗？那谁能够挑战一下，将咱们的《大小多少》的儿歌背诵出来呢？ （请同学上台背诵，最好两三个人，相继提出要求，流利、正确、有节奏，有动作更好） 教师语： 看来，只要认真学习，每位同学都能表现得棒棒的。那就让我们在琅琅的读书声中学习今天的新知识吧，来，一起读…… 板块二：指导临帖，规范书写 1.指导书写“小”和“少” （1）教师范写，边写边说。 教师语：今天我们首先来学习书写5个生字。来，观察这两个字，说一说，你看到了哪些写字的要点呢？ （学生说，多请几个人说，从笔画位置，笔画长短，占位来说，说错了也没关系，教师点评一下就行，只要是树立孩子自己观察字形的意识） 教师指点：小:竖钩压着竖中线，撇点保护站两边。 少:起笔是短竖，撇、点靠边站，长撇力气大，托住整个字。 （2） 学生练写，边写边说，规范写字姿势。 （3）展示评价。 2.指导书写“果”和“牛” （1）学生观察这两个字在田字格中的位置。 提示:“果”的书写要领:先写“曰”，后写“木”，间的竖要压着竖中线，撇和捺要舒展。 “牛”的书写要领:第1笔是短撇，上面一横略短，下面一横略长，竖要出头且压竖中线。 （2）学生练写，展示评价。 3.认识新笔画“竖折折钩”，指导书写“鸟” （1）认识新笔画“竖折折钩”。 师边范写边说要领，注意要一笔写成，中间不断笔，横向的折要拉宽一些，纵向的折要稍稍往左收。 （2）学生按笔顺练写“鸟”。 提示:第3笔点可以看成小鸟的眼睛，在书写时千万不能丢。 比赛练写，提升眼力 教师语：好啦，5个生字的书写我们都学习过了，也练习过了，接下来我们要将这几个字一起写2遍，认真写，挑出你认为最好看的字，我们一起来点评。 一起做“休息操”。（师生一边做动作，一边读儿歌） 教师语；哇，认真学习，认真写字，时间过得真快呢，我们也该休息一下啦。一起来做“休息操”吧。 一头牛，一只鸟，一个大来一个小。鸟儿忙着捉害虫， 牛儿耕地是个宝。丰收的果实大又多，它们的贡献可不少。 板块三：拓展练习，积累量词 1.活动一:游