一年级下册语文教案-暑假培优：3 写作课：这样做不好 部编版.docVIP

语文写作课（二） 年级 一年级 第三单元 课题：这样做不好 教学目标：懂得观察图片，按一定的顺序有条理地将图意讲述出来，并大胆表达出 自己的想法，懂得礼貌劝说。 教学重点：大胆表达出自己的想法，懂得礼貌劝说。 教学难点：懂得如何礼貌劝说。 教学准备：课件、奖分、初稿纸 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况； 关注学生考勤、作业完成情况； 学生课前预习：播放P26的图片，让学生认真观察，一会要进行记忆大考验，养成课前预习好习惯。 第一课时：看图讲话练习（50分钟） 教学流程： 第一环节：引一引，说一说（3分钟） 目的：引入主题。 导入语：同学们，在生活中，我们常会看到一些行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画等，你觉得人们这样做好吗？ 生：这样做不好！（引出课题，并板书） 师:那么当你看到这样的现象，你会怎么说怎么做呢？ 生：我会跟他说这样做是不对的。 师:那如果他不听你的话，仍然那么做呢？ 生：我会跟他讲道理。 师:诶！**小朋友说得非常好!给你加上两个积分。当我们在日常的生活中遇到像这种破坏环境的行为时，我们可以大胆地上前跟他讲道理，劝说他们，这里的“劝说”的意思就是“用讲道理的方法使别人不要这样做”。那么今天我们就来学习如何有效的劝说他人不要做一些不好的事。 第二环节：议一议，说一说 1.整体看一看，说一说（7分钟） 目的：引导学生看懂图意，了解图画内容。 图一： 师:那么大家翻开课本P26首先看第一幅图（4），仔细观察，老规矩先说一说图中四要素。 师:时间？ 生：星期天、放学后、暑假里…… 师:地点？ 生：草地上、公园里…… 师：人物有哪些？ 生：三个小男孩和一个大姐姐。 师:那图中的这三个小男孩在干嘛呢？（如果孩子一下说不出来，可以逐步引导，如：看穿橙色衣服的那个男孩脚底下踩得是什么？再看小男孩身上穿的衣服是不是带数字？球衣嘛！） 生：玩踢足球。 师:在哪踢呢？ 生：草坪。 师:在草坪上踢足球好吗？你看图的右下角是不是有一个警示牌呢？上面写的什么？ 生：不好！爱护草坪。 师:所以你觉得这个大姐姐在干嘛呢？ 生：劝说这几个小男孩不要在草坪上踢足球。 师:哎哟！你们怎么这么聪明呢？每位同学加上2分！那么再看这几个小男孩听完大姐姐的劝说之后那表情，是不是恍然大悟的样子。下面我们看P26图一的整体意思：（让学生说） 图意一：（5） 在一大片草坪上竖着一个“爱护草坪”的小木牌，一个戴红领巾的大姐姐 正在旁边劝他们不要在草地上踢足球。小男孩们一个个似乎都明白了什么，感到不 好意思。 图二： 师：过渡语：真棒！我们再来看看第二幅图。（6）图片上是什么时间？ 生：一天早上、中午 …… 师：图片上的地点在哪里？ 生：院子里。 师：图片上有谁？ 生：一位阿姨和一个小男孩。 师：他们在做什么呢？ 生：阿姨正在洗菜，可是把水龙头开得特别大，盆里的水正哗哗地往外流，小男孩看见了，好像在对阿姨劝说着什么。 师：同学们观察得真仔细！掌声送给自己~那么我们下面就一起来看下课本上第二幅图的图意！同学们一起读。 图意二：（7） 一个正在洗菜的阿姨把水龙头开得特别大，盆里的水正哗哗地往外流，旁边的小男孩看见了，劝说阿姨要节约用水。 2.议一议，说一说（通过实例引出劝说的要点）（15分钟） 师：刚才的两幅图的图意都是关于“劝说别人这样做不好”的内容。其实，本单元我们要写的主题就是《这样做不好》。这是一次看图写话的练习，首先我们要看懂图意，了解图画内容，重点在于怎样劝说。劝说的时候到底需要注意哪些方面呢？ 现在我们就以图一为例，想一想如果你是图中的大姐姐，你会如何劝说他们呢？谁站起来说一说，有积分奖励哦~ 生：大姐姐怒气冲冲地说：“小弟弟，在草地上踢足球不好，快出来！” 师:很生动哦~加上3分！有没有其他同学反驳的？ 生：你这样会吓着小弟弟的，我看图上的大姐姐是笑眯眯的。应该这么说：大姐姐笑着说：“小弟弟，在草地上踢足球不好，别在这里踢了。” 师:非常棒！加上5分!那么小男孩们会立马就听话地停止游戏吗？会不会问一些问题呢？因为可能小朋友们根本就不明白为什么不能在草坪上踢足球。小朋友们会问什么问题呢？谁来说一说。 生：他可能会睁大眼睛，问：“为什么不能踢呀，在草地上踢足球，摔倒了也不疼呀，电视上的足球比赛不都是在草地上踢吗？” 师：对呀，大姐姐怎么说才能使小弟弟心服口服，不在草地上踢足球呢？ 生：应该跟小弟弟讲道理。可以这样说：这些草地是供人观赏用的，不是足球场呀。 师：有点道理，加上4分！我们其实可以从小草也是生命的角度去说哦~大家想一想。 生：大姐姐和气地说：小弟弟，小草和