一年级下册语文教案-要下雨了(1)部编版.docVIP

要下雨了 罗雪梅 教学目标： 1、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。 2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。 3、能有表情地、流畅地朗读课文，读好问句和感叹句，分角色朗读对话。 教学重、难点： 重点：正确理解句子意思和课文内容。 难点：了解和掌握下雨前的各种自然现象。 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、复习生字词，引入新课。 1、读下面的字并组词： 闷（ ） 息（ ） 腰（ ） 伸（ ） 沉（ ） 潮（ ） 湿（ ） 2、用：“开火车”的方式读下面的词语 ： 蚂蚁翅膀消息潮湿山坡闷 割草搬家捉虫弯着腰透透气挎着篮子 师：（播放动画片《要下雨了》。 在动画片里，我们都看到了谁？他们可真热闹，要下雨了，他们都慌慌张张的忙碌起来，他们都在忙什么呢？让我们一起来走进课文。（板书课题：11要下雨了） 二、初读课文，整体感知 请同学们自由读课文，思考问题：要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么变化？小白兔是怎么知道要下雨的？从文中划出小白兔与小动物们的对话。 三、观察插图，学习课文。 1、学习第一自然段 观察图：谁在哪儿做什么？（小白兔弯着腰在山坡上割草。） 天气怎样？（天气很闷，阴沉沉的，理解阴沉沉。） 小白兔怎么样？（强调表示动作的词语“弯”和“直”。） 齐读第一自然段，注意表示小白兔动作的词语。 2、精讲第二自然段 小燕子从他头上飞过。（齐读，“他”是指谁？） 看到小燕子飞得这么低，小白兔说了什么？从文中找出小白兔的问话，读出“大声喊”的语气，以及问话的语气。 燕子为什么飞得这么低？燕子是怎么回答的？从文中找出语句读一读。 理解“潮湿”，读懂句子中的因果关系（因为……所以…….）分角色朗读小白兔和燕子的对话。 3、自学第三自然段 （过渡：燕子说，要下雨了，小白兔相信了吗？它有些怀疑： “是要下雨了吗？”读出疑问的语气。） 利用第二自然段的学习方法，让学生分组合作，自学第三自然段。思考：小白兔又遇到了谁？小鱼有什么变化？为什么？从文中找出小白兔和小鱼的对话，同桌之间分角色读一读、说一说。 结合上下文理解“闷”的意思，分角色朗读，在角色体验中体会小鱼的难受，了解它要游到水面的原因。 4、学习第四自然段 在回家的路上，小白兔又看到了什么？小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？猜一猜，他会怎么对蚂蚁说呢？蚂蚁又是怎么说的？从文中找出来读一读。分角色表演对话。 5、学习第五、六自然段 小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 指导学生朗读并演示。 比较课文结尾：“大雨真的下起来了”和“大雨下起来了”两个句子的不同意思。通过对比朗读，回扣前文的方法，让学生进一步明白“鱼游水面、燕子低飞、蚂蚁搬家”这些现象的确是下雨前后的征兆，指导学生读出腔调，感叹的语气。 四、指导朗读，感悟理解。 1、关注文中“呢、呀、吧”这组语气词，读好问句和感叹句。 2、分角色读好小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话。 五、思维拓展 1、除了课文中介绍的这几种自然现象外，下雨前还会有哪些自然现象呢？ 2、学了这篇课文，你明白了什么呢？ 六、实践活动 1、学做小小气象员：学电视中天气预报的样子，也来播报天气。 2、收集身边的小动物在天气变化时说的特殊行为，请大人一起帮助记录下来。