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《我家的房间》_模板 《我家的房间》_模板 PAGE / NUMPAGES 《我家的房间》_模板 《我家的房间》 _模板 《我家的房间》教课方案之一 佚名 教课目的： 1、学习按方向次序察看、介绍一个地方。 2、初步学会抓住每一方向的主要事物及其特色。 3、能语句通畅、连接地按方向次序写一段话。 教课要点： 学懂例文，能按方向次序通畅、连接地介绍一个地方。 教课难点： 能抓住每一方向主要事物的特色写。 教课准备： 2 课时 第一课时 教课目的：学懂例文，确立自己的 .写作内容，沟通。 教课过程： 一、复习。 1、这单元我们学习了哪几个按方向次序写的段落？它们是怎么写的？这样写有什么好 处？ 2、小朋友们也完好有能力拿起笔来把自己熟习的一个地方按方向次序向大家介绍介绍。 能写清楚每一个方向主要有什么？语句通畅、连接就行了，对自己有信心吗？ 二、学懂例文《我的小房间》 1、读例文，议论： （ 1）读了例文给你什么感觉？ （ 2）例文的哪几句按方向次序在详细介绍。 2、联合插图再读例文。 1）用 “△”标出小作者介绍了小房间里的哪些方向？ 2）用 “○”标出每个方向主要介绍了什么？ 3）例文除了写什么方向有什么以外，还写了什么？（告诉学生抓住事物的特色和作 用进行描绘，这样就能让读者更详细地认识你的介绍对象了。） 3、例文的开头、结尾写了什么？为何要这样写？ 4、小结 .写作方法和要求。 1）按方向次序写 —— 有条理。 2）什么地点有什么，它是如何的（或有什么用）—— 写清楚。 3）有开头、结尾和自己的感觉。 三、确立习作内容，沟通。 1、确立介绍什么地方（学生对自己的房间和教室比较熟习，可任选其一，但不用硬性 规定）。 2、在底底稿上写写习作纲领，打算按方向次序介绍什么的什么。沟通。 3、按纲领增补详细内容，注意： ①尽量说出每一处物件的特色、用途。 ②有开头和结尾，最好加上自己的感觉。沟通。 第二课时 教课目的： 独立作文，频频改正。 教课过程： 一、独立达成习作。 要求：有条理、写清楚、写完好。 教师巡视、点拨。 二、频频改正。 1、将写好的作文念出来，边念边改。自己要学会改正文中病句，如语意重复、词语搭 配不妥、用词不切实、语序颠倒、错别字、添漏字等。 2、师选择几篇例文，评改修正，请学生联合自己的文章，再度改正。 1）按习作的 3 点要求，学习他人的优点，进行增补整理。 2）谈谈自己哪一处写得比他人好。 三、抄录习作。 抄录过程也是一次修悔过程，写文章要千锤百炼。 板书： 有条理按方向次序 写清楚什么地方有什么（怎么样，有什么用） 写完好开头、结尾（熟习） 《我家的房间》教课方案 《我家的房间》教课方案由范文先生网教课方案频道 https://收集整理，版权归作者全部 ,转载请注明出处 ! 《会摇尾巴的狼》以段带篇 .教课方案设计 佚名 以段带篇法就是依占有些课文中几个段落构造相仿的特色， 教师精讲一段， 让学生按精讲的方法， 自己学习其他构造相像段落来培育自学能力的一种教课方法。 这类教课方法指引学生把教师在教课过程中所展现、使用的方法，耳濡目染地进行仿效、 运用，使学生主动地研究学习规律、掌握知识，这是提高小学语文教课质量的有效门路。 一、精讲一段，教给方法 1.初读感知，认识写了什么。 扣题读段 (第三次对话 )发问思虑：①狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗？②不会摇尾巴的狼为何摇起了尾巴？老山羊是如何做的？ “划析想读 ”，认识如何写的。 “划 ”——划出相关神情、动作的词，如半闭着，拖，盯； “析 ”——剖析要点词语，如半闭着眼睛是一种什么样的神情？狼为何要半闭着眼睛？用 “拖 ”和不用 “拖 ”字有什么差别？ “盯 ”是如何地看？ “想 ”——想象当时的情境和各自的想法。 如：狼为何要连忙说？它当时是如何想的？羊盯着狼的尾巴看， 说了然什么？ “读 ”——表情朗诵对话， 读出各自的心情和语气。 3.再读课文，深入理解，认识为何这样写。 读课文思虑：狼玩弄的是什么把戏？说了然什么？老山羊这样对待狼，说明什么？ 二、从扶到放，运用方法 1.发问： 狼摇尾巴前还耍了什么手段？扶着学一、二段。按初读认识写什么，精读认识如何写， 再读认识为何这样写的要求进行。 在精读部分， 用 ”划、析、想、读”四种方法来理解内容。 2.发问： 狼摇尾巴被羊看破后，又是如何做的？松手让学生学四、五段，方法与次序同前。 (略 ) 三、比较剖析，弄懂寓意 思虑议论： 1.这则寓言写了一件什么事？狼的天性是如何的？ (也可分解成两个问题：①老山羊在 每次对话中如何对待狼的，这说明什么？②从中可看出老山羊什么性格特色？ ) 2.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ 3.依据这个道理联系电影故事或其他例子谈谈你的认识。 ［以段带篇教课法运用